【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元�，F(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到局部電流的位置是

A. a和b處 B. a、b和c處

C. b、c、d和e處 D. a、b、c、d和e處

【答案】C

【解析】試題分析：分析題圖：圖示表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元，其中a、c、e分別為三個(gè)神經(jīng)元的軸突，b和d是第二和第三個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞核．由于興奮只能從上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體，因此圖中興奮傳導(dǎo)的方向是向右．

解：興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，圖中興奮向右傳遞．若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，同一個(gè)神經(jīng)元的b、c處能測(cè)到電位變化，下一個(gè)神經(jīng)元的d和e處也能測(cè)到電位變化，但上一個(gè)神經(jīng)元的a處不能測(cè)到電位變化．所以能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是b、c、d和e處．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為某神經(jīng)—骨骼肌接頭（類似突觸）結(jié)構(gòu)示意圖。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)興奮傳導(dǎo)到達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，Ca2+通道打開，Ca2+內(nèi)流，使囊泡中的乙酰膽堿（ACh）被釋放到接頭間隙中，進(jìn)而引起骨骼肌細(xì)胞膜電位變化，使肌細(xì)胞興奮而誘發(fā)一次收縮。

（1）在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)電刺激時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的時(shí)候，局部電流的作用是刺激___________。神經(jīng)—骨骼肌接頭屬于反射弧中___________（結(jié)構(gòu)）組成部分，骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)，膜內(nèi)發(fā)生的電位變化為______________________。

（2）為了研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用，科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí)，結(jié)合圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，ATP對(duì)Ca2+內(nèi)流起___________作用。

（3）細(xì)胞外鈣離子對(duì)鈉離子存在“膜屏障作用”（即鈣離子在膜上形成屏障，使鈉離子內(nèi)流減少）。若在神經(jīng)—骨骼肌接頭處，細(xì)胞外鈣離子濃度過(guò)高，則會(huì)對(duì)骨骼肌收縮起________________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，不正確的是

A．人體肌肉細(xì)胞線粒體較多

B．人體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

C．葉綠體能吸收和轉(zhuǎn)化光能

D．生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞代謝的有序進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于圖示的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若狼徹底消失，則兔的數(shù)量先上升后下降

B. ③和④屬于兔的同化量的一部分

C. 狼和兔依據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和反獵捕，說(shuō)明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

D. 用標(biāo)志重捕法估算某區(qū)域狼的數(shù)量，第一次捕獲并標(biāo)記20只，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的10只，則該區(qū)域狼的數(shù)量估計(jì)為60只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程與線粒體密切相關(guān)的是（ ）

①酒精被胃黏膜吸收

②氧氣進(jìn)入細(xì)胞

③腎小管管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na＋

④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，市面上出現(xiàn)了很多觀賞性小生態(tài)瓶，為人們的生活增添了樂(lè)趣。下圖是一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的示意圖。回答下列問(wèn)題：

（1）在一定時(shí)間范圍內(nèi)，小生態(tài)瓶?jī)?nèi)___________(填“能”或“不能”)進(jìn)行碳、氧、氮、磷等元素的循環(huán)利用，原因是_________________________________。

（2）簡(jiǎn)易生態(tài)瓶能在一定時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的___________能力，但簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的抵抗力穩(wěn)定性很低，原因是______________________。

（3）為盡可能長(zhǎng)時(shí)間維持生態(tài)瓶的相對(duì)穩(wěn)定，應(yīng)將該生態(tài)瓶置于___________處，并避免陽(yáng)光直射。若要在該生態(tài)瓶中添加小動(dòng)物，則應(yīng)注意各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例，從能量流動(dòng)的角度分析，這是因?yàn)?/span>______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下圖所示。相關(guān)分析正確的是（　�。�

A. 光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

B. 光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端，然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是

A. 處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在

B. 處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在

C. 處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

D. 處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物育種的敘述,正確的是

A. 雜交育種所選雙親必須是純合子

B. 誘變所得植株若不出現(xiàn)預(yù)期性狀就應(yīng)該丟棄

C. 誘變育種可以在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異

D. 雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因的分離定律

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