A. | 通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的種類和比例 | |
B. | 自交可用于鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥 | |
C. | 能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1 | |
D. | 在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可有6種不同的交配類型 |
分析 一對(duì)相對(duì)性狀遺傳:
1、若以A、a這一對(duì)等位基因?yàn)槔捎?種不同的交配類型,即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa.
2、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離.鑒別方法:(1)鑒別一只動(dòng)物是否為純合子,可用測(cè)交法;(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測(cè)交法和自交法,其中自交法最簡(jiǎn)便;(3)鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法.
解答 解:A、由于測(cè)交是與隱性個(gè)體雜交,而隱性個(gè)體只能產(chǎn)生1種含隱性基因的配子,所以通過(guò)測(cè)交后代表現(xiàn)型種類和比例可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的種類和比例,A正確;
B、鑒別一棵植物是否為顯性純合子,可用測(cè)交法和自交法,其中自交法最簡(jiǎn)便,所以自交可用于鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,B正確;
C、最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F1減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因分離,產(chǎn)生兩種比例相等的配子,C錯(cuò)誤;
D、若以A、a這一對(duì)等位基因?yàn)槔,在一個(gè)種群中,可有6種不同的交配類型,即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、孟德?tīng)柕慕忉、?yàn)證方法及結(jié)論,理解測(cè)交法的作用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把CO2轉(zhuǎn)換成ATP | |
B. | 產(chǎn)生化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中 | |
C. | 把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在ATP中 | |
D. | 把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂跳圓圈舞 | B. | 大雁悲鳴 | C. | 狗的氣味標(biāo)記 | D. | 蛛網(wǎng)的振動(dòng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
![]() | 0 | 1 | 10 | 100 | 1000 |
0 | 0.5 | 8.0 | 10.2 | 17.8 | 29.6 |
1 | 0.9 | 18.2 | 29.6 | 45.8 | 50.2 |
10 | 3.0 | 25.4 | 31.8 | 52.4 | 57.8 |
100 | 7.0 | 32.2 | 37.0 | 56.8 | 62.2 |
1000 | 11.4 | 37.0 | 52.3 | 68.8 | 67.8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物個(gè)體生命活動(dòng)需要的能量越少 | |
B. | 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量一定有部分以熱能形式散失 | |
C. | 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用 | |
D. | 生物維持自身的生命活動(dòng)消耗一部分能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | ①和②相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | ⑤、⑥、⑦、⑧對(duì)應(yīng)的堿基依次為A、G、C、T | |
D. | ⑨表示兩個(gè)氫鍵,兩條鏈之間鍵數(shù)越多DNA分子越穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持水土 | B. | 科學(xué)研究 | C. | 旅游觀賞 | D. | 文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
元素 | a | b | c |
含量 | 65% | 18% | 10% |
A. | 表中b代表的元素應(yīng)該是碳 | |
B. | 在該植物細(xì)胞干重中,占比例最高的元素是a | |
C. | 人體細(xì)胞中的a、b、c三種元素含量比與該植物細(xì)胞中的完全相同 | |
D. | a、b、c三種元素在活細(xì)胞中含量最多,說(shuō)明它們是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從土壤中篩選纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是
A.土壤取樣→梯度稀釋→稀釋涂布平板→發(fā)酵培養(yǎng)
B.土壤取樣→選擇培養(yǎng)→稀釋涂布平板→挑選菌落
C.土壤取樣→梯度稀釋→選擇培養(yǎng)→挑選菌落
D.土壤取樣→梯度稀釋→稀釋涂布平板→選擇培養(yǎng)→挑選菌落
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com