17．下列關(guān)于生長(zhǎng)素的相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素是色氨酸經(jīng)過(guò)系列反應(yīng)形成的，但含量較少
B．浸泡扦插枝條的生長(zhǎng)素類似物濃度越高，生根平均長(zhǎng)度越長(zhǎng)
C．若種子發(fā)育不良，也不影響果實(shí)的發(fā)育
D．根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能向上運(yùn)輸?shù)交?/td>

分析 1、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸．其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進(jìn)行，而橫向運(yùn)輸會(huì)受到光照的影響，會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸；同樣重力也會(huì)影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的分布．
2、在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．
3、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．

解答 解：A、生長(zhǎng)素是色氨酸經(jīng)過(guò)系列反應(yīng)形成的，但含量較少，A正確；
B、生長(zhǎng)素具有兩重性，濃度過(guò)高會(huì)抑制生根，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)育的種子能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，若種子發(fā)育不良，會(huì)影響果實(shí)的發(fā)育，C錯(cuò)誤；
D、根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能向上運(yùn)輸?shù)交�，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖，據(jù)圖冋答問(wèn)題：

（1）該過(guò)程為細(xì)胞免疫，屬于免疫系統(tǒng)的第三道防線．
（2）寫出b，c，d細(xì)胞的名稱：b細(xì)胞吞噬細(xì)胞、c細(xì)跑T細(xì)胞、d細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞．
（3）機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致自身免疫�。@類疾病常見的如A．
A．系統(tǒng)性紅斑狼瘡   B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥   C．貓叫綜合征   D．抗維生素D佝僂病．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有一種名貴的蘭花，有花色為紅色和藍(lán)色兩種類型的品種，其遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律．現(xiàn)將純合的紅色品種與純合的藍(lán)色品種雜交，F(xiàn)1為紅色．若讓F1紅色品種與純合藍(lán)色品種雜交，產(chǎn)生的子代中表現(xiàn)型及比例為紅色：藍(lán)色=3：1．蘭花的花色素貯存于細(xì)胞的液泡中．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．蘭花的花色遺傳由位于一對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制
B．若讓F1紅色植株自花傳粉，則其子代表現(xiàn)型及比例為紅色：藍(lán)色=15：1
C．花色的色素是由基因控制合成的酶來(lái)催化合成的，這體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/td>
D．蘭花的花色素與葉綠體中的色素一樣能吸收光能參與光反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示為內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，每種生物后括號(hào)中的數(shù)字分別為個(gè)體數(shù)和個(gè)體的平均重量．請(qǐng)回答：

（1）蒼鷹共占據(jù)2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蜥蜴與蒼鷹的種間關(guān)系為捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（2）內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量；各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所利用；少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者 （寫出1條）．
（3）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為兔子等植食性動(dòng)物提供可采食的信息，兔子能根據(jù)狐貍的氣味躲避獵捕．這說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）草原管理上，采用輪牧或限制放牧量，這主要是提高抵抗力穩(wěn)定性．
（5）若鳥類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%，則鳥類增加10kg，至少需要草210kg．
（6）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)某動(dòng)物的種群密度時(shí)，由于該動(dòng)物被捕捉一次后更難捕捉，往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高（填“偏高”或“偏低”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)該圖的分析正確的是（　　）
A．甲中可能含有S
B．從根本上說(shuō)生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性
C．多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
D．①過(guò)程所需的模板和運(yùn)輸乙的工具的基本組成單位都含有脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．遂中實(shí)驗(yàn)校某生物興趣小組一項(xiàng)調(diào)查表明，長(zhǎng)期焦慮、緊張等負(fù)面因素會(huì)使人對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，疾病生成幾率大大增加．如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由如圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)（或遞質(zhì)）直接對(duì)免疫系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，此時(shí)，免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器（填感受器、效應(yīng)器或神經(jīng)中樞）的一部分．
（2）長(zhǎng)期焦慮會(huì)使T細(xì)胞活性下降，從而引起免疫系統(tǒng)功能降低．原因是T細(xì)胞分泌的淋巴因子減少，導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生抗體能力降低．
（3）若圖中免疫活性物質(zhì)為抗體，則該免疫細(xì)胞無(wú)（填“有”或“無(wú)”）特異性識(shí)別抗原的功能．
（4）由圖示可知，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥．研究者做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究如表．
Ⅰ．從青蒿中提取青蒿素，相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1和表2所示．
表1：
生長(zhǎng)期采集時(shí)間青蒿素含量（mg/g）
成苗期5月13日1.611
6月13日2.933
生長(zhǎng)盛期7月13日4.572
8月13日5.821
花期9月13日3.821
果期9月13日3.198
表2：
   青蒿素含量（mg/g）
7月13日7月23日8月13日
根部0.699（曬干）1.048（曬干）1.487（曬干）
0.340（烘干）0.719（烘干）0.993（烘干）
莖部未測(cè)得0.108（曬干）0.096（曬干）
0.086（烘干）0.022（烘干）
老葉（葉齡21天）3.609（曬干）4.018（曬干）4.269（曬干）
2.256（烘干）2.705（烘干）3.951（烘干）
新葉（葉齡7天）4.572（曬干）4.654（曬干）5.821（曬干）
3.486（烘干）3.692（烘干）4.585（烘干）
（1）提取青蒿素應(yīng)選取的最佳青蒿材料是生長(zhǎng)盛期的新葉．據(jù)表1和表2分析，實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌ˋBC．
A．不同生長(zhǎng)期青蒿中的青蒿素含量B．不同青蒿組織中的青蒿素含量
C．不同干燥方式對(duì)青蒿素提取的影響D．不同日照時(shí)長(zhǎng)對(duì)青蒿素含量的影響
II．青蒿素為青蒿植株的代謝產(chǎn)物，其化學(xué)本質(zhì)是一種萜類化合物，其生物合成途徑如圖1所示．正常青蒿植株的青蒿素產(chǎn)量很低，難以滿足臨床需求，科學(xué)家為了提高青蒿素產(chǎn)量，將棉花中的FPP合成酶基因?qū)肓饲噍镏仓瓴⒆屍涑晒Ρ磉_(dá)，獲得了高產(chǎn)青蒿植株，過(guò)程如圖2所示．

（1）研究人員從棉花基因文庫(kù)中獲取FPP合酶基因后，可以采用PCR技術(shù)對(duì)該目的基因進(jìn)行大量擴(kuò)增，該技術(shù)除了需要提供模板和游離的脫氧核苷酸外，還需要提供引物、熱穩(wěn)定的DNA聚合酶等條件．
（2）圖2中的①為基因表達(dá)載體．
（3）由題意可知，除了通過(guò)提高FPP的含量來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量外，還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量？抑制SQS基因的表達(dá)（或增強(qiáng)ADS基因的表達(dá)）（試舉一例）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．以下是一個(gè)測(cè)定某植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液；
第二步：在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒（對(duì)溶液濃度影響可忽略不計(jì)），并定時(shí)搖晃；
第三步：從每組a中吸取1小滴藍(lán)色液體，小心放入對(duì)應(yīng)b試管的溶液中部，觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄．
實(shí)驗(yàn)示意圖如圖所示：

說(shuō)明：若a管溶液濃度上升，藍(lán)色液滴將在b管的無(wú)色溶液中下沉；反之藍(lán)色液滴將上�。蝗鬭管溶液濃度不變，藍(lán)色液滴將均勻擴(kuò)散．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
組別a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6
蔗糖溶液濃度0.0125M0.025M0.05M0.1M0.2M0.4M
液滴沉浮情況下沉微下沉均勻擴(kuò)散微上浮上浮明顯上浮
①本實(shí)驗(yàn)的原理是：植物細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變，這種變化可通過(guò)藍(lán)色液滴的沉浮反映出來(lái)．
②若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則在第三步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴上�。�
③在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮，則實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置低于（填“高于”或“低于”）最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷（文科）（解析版） 題型：綜合題

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①③⑥可以代表的物質(zhì)依次是 ．（填選項(xiàng)序號(hào)）

A 神經(jīng)遞質(zhì) B 載體蛋白 C 激素

D 血紅蛋白 E 呼吸酶 F 抗體

（2）當(dāng)血糖升高時(shí)， 可以直接刺激細(xì)胞分泌胰島素．

（3）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，使感受器產(chǎn)生興奮時(shí)，此過(guò)程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是 ，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的恒定．

（5）若④表示侵入內(nèi)環(huán)境的SARS病毒，人體在免疫過(guò)程中產(chǎn)生淋巴因子的是 細(xì)胞．

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同步練習(xí)冊(cè)答案