番茄是二倍體植物(染色體2N=24).有一種三體,其6號染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多了一條6號染色體).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,形成一個二價體和一個單價體;3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會,另1條同源染色體不能配對,減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價體的同源染色體正常分離,組成單價體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他如5號染色體正常配對、分離(如圖所示).
(1)在方框中繪出三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解.(只要畫出5、6號染色體就可以,并用“5、6號”字樣標(biāo)明相應(yīng)的染色體)

(2)設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則花粉的基因型及其比例是
 
.則根尖分生區(qū)連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為
 

(3)從變異的角度分析,三體的形成屬于
 
,形成的原因是(答出一個原因即可)
 

(4)以馬鈴薯葉型(d)的二倍體番茄為父本,以正常葉型(D)的三體番茄為母本(純合體)進(jìn)行雜交.試回答下列問題:
①假設(shè)D(或d)基因不在第6號染色體上,使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交,雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為
 

②假設(shè)D(或d)基因在第6號染色體上,使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交,雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為
 
考點:染色體數(shù)目的變異,細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:從變異的角度分析,三體的形成屬于染色體數(shù)目變異.設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,根據(jù)題意,三體(BBb)在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個四分體,另1條同源染色體不能配對.減數(shù)第一次分裂的后期,組成四分體的同源染色體正常分離,另1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極.若BB聯(lián)會,則產(chǎn)生的花粉的基因型為AB、ABb;若Bb聯(lián)會,則產(chǎn)生的花粉的基因型為ABB、Ab或AB、ABb,所以該三體產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為AB、Ab、ABb、ABB.
解答: 解:(1)三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解:
(2)三體番茄的基因型為AABBb,在減數(shù)第一次分裂的后期,組成四分體的同源染色體正常分離,另1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極.若BB聯(lián)會,則產(chǎn)生的花粉的基因型為AB、ABb;若Bb聯(lián)會,則產(chǎn)生的花粉的基因型為ABB、Ab或AB、ABb,所以該三體產(chǎn)生的花粉的基因型為AB:Ab:ABB:ABb=2:1:1:2.根尖分生區(qū)細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,所以連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型不變,仍為AABBb.
(3)從變異的角度分析,三體的形成屬于染色體變異.其形成原因是減數(shù)第一次分裂后期某對同源染色體未分開,或者減數(shù)第二次分裂后期某對姐妹染色單體分開后形成的染色體移向了同一極,形成了比正常配子染色體數(shù)目多一條的配子,并與正常配子結(jié)合成合子發(fā)育而成的個體.
(4)①假設(shè)D(或d)基因不在第6號染色體上,則F1的三體植株基因型為Dd,使F1的三體植株正常葉型Dd與二倍體馬鈴薯葉型dd雜交,雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉:馬鈴薯葉=1:1.
②假設(shè)D(或d)基因在第6號染色體上,則F1的三體植株基因型為DDd,使F1的三體植株正常葉型DDd與二倍體馬鈴薯葉型dd雜交,由于DDd產(chǎn)生的配子為DD:Dd:dd=1:4:1,所以雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉:馬鈴薯葉=5:1.
故答案為:
(1)

(2)AB:Ab:ABB:ABb=2:1:1:2   AABBb
(3)染色體變異  減數(shù)第一次分裂后期某對同源染色體未分開,或者減數(shù)第二次分裂后期某對姐妹染色單體分開后形成的染色體移向了同一極,形成了比正常配子染色體數(shù)目多一條的配子,并與正常配子結(jié)合成合子發(fā)育而成的個體
(4)①正常葉:馬鈴薯葉=1:1        ②正常葉:馬鈴薯葉=5:1
點評:本題考查染色體變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成月季和孔雀的主要化學(xué)元素有(  )
A、C、H、O、N、P、Fe
B、C、H、O、S、N、P
C、H、O、K、S、P、Mg
D、N、P、K、Ca、S、Zn

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的研究和分析中,正確的是( 。
A、田鼠在被捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計得到的種群密度比實際數(shù)值要低
B、對培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計數(shù)采用的是抽樣檢測法
C、對土壤小動物的種群密度進(jìn)行調(diào)查時,不能采用標(biāo)志重捕法,一定要采用樣方法
D、某同學(xué)決定以校園內(nèi)的池塘為對象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查,應(yīng)在同一水層取樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)你已經(jīng)探究了果膠酶的最適溫度(45℃)和最適pH(4.8),你還想進(jìn)一步研究果膠酶的最適用量.此時,實驗的變量是
 
.合理設(shè)置果膠酶用量的梯度后,可通過蘋果泥出汁的多少來判斷酶的用量是否合適.請根據(jù)說給的材料和用具完成以下探究實驗.
(1)材料用具:
制備好的蘋果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、體積分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH和鹽酸.
(2)實驗步驟:
①取6支試管,編號1~6,分別加入
 
,調(diào)節(jié)pH至4.8;
②向1~6號試管分別加入
 
,然后放入45℃恒溫水浴裝置中
 

 

(3)結(jié)果與結(jié)論:請敘述怎樣根據(jù)實驗數(shù)據(jù)確定某一果膠酶用量是最適用量?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖可能是下列哪種細(xì)胞
 

A.藍(lán)藻     B.硝化細(xì)菌     C.洋蔥根尖分生區(qū)      D.黑藻的葉肉
(2)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(寫序號和名稱).
(3)高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過細(xì)胞膜上的
 
(填序號和名稱)進(jìn)行.
(4)若這是根毛區(qū)細(xì)胞,正處于營養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
 
(寫序號和名稱).因為前者提供
 
,后者提供
 

(5)若此圖表示紫甘藍(lán)細(xì)胞,刀切后清洗紫甘藍(lán)葉片,發(fā)現(xiàn)清洗用水呈現(xiàn)紫紅色,該色素存在于紫甘藍(lán)細(xì)胞的
 
(寫序號和名稱)中.
(6)科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”.例如,用臺酚藍(lán)染色,死的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色,而活的動物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡.解釋“染色排除法”的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜環(huán)境中,進(jìn)行如圖所示的實驗.G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域.

請據(jù)圖回答下列問題:
(1)靜息時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是
 

(2)如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,在c處給予強(qiáng)刺激(如圖),電流計的指針會發(fā)生
 
次方向
 
 (填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).
(3)若將b電極置于d處膜外(ab=bd),a電極位置不變,則刺激c處后,電流計是否偏轉(zhuǎn)?
 

(4)若將a電極置于d處膜外(bc=cd),b電極位置不變,則刺激c處后,電流計是否偏轉(zhuǎn)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示將抗原注射到人體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.
(1)當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
,對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
,后者其特點是
 
,這是因為初次免疫反應(yīng)時產(chǎn)生的
 
細(xì)胞的作用.
(2)抗體的化學(xué)成分為蛋白質(zhì),當(dāng)
 
細(xì)胞表面的特異性受體受到抗原刺激時,該細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體分泌到血液中,漿細(xì)胞中與抗體的產(chǎn)生和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)是復(fù)雜而精巧的.其中激素調(diào)節(jié)是其中一種調(diào)節(jié)方式,就激素調(diào)節(jié)回答相關(guān)問題:
(1)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)作用范圍和作用時間的特點是
 

(2)在寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素分泌量會增多,甲狀腺激素的靶細(xì)胞是
 

(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:

①在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的
 
,以便說明
 

②通過分析實驗結(jié)果,可以得出哪些結(jié)論?
 

③如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實驗條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,應(yīng)如何設(shè)計實驗?請寫出實驗設(shè)計思路.(提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其它必需的材料和器具)

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科目:高中生物 來源: 題型:

“斷食清腸”的減肥方法主要就是絕食,科學(xué)證明這種做法對身體危害較大.在絕食期間,體內(nèi)分泌量比正常進(jìn)食明顯增加的激素是( 。
A、胰高血糖素B、胰島素
C、生長激素D、性激素

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