【題目】下圖是自然界碳循環(huán)的示意圖，據(jù)圖分析，錯誤的是

A．甲為分解者，乙為消費者，丙為生產(chǎn)者

B．甲、丙、乙均有可能是原核生物

C．碳元素以無機物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動

D．通過甲、丙、乙的呼吸作用，碳元素以CO2形式返回大氣

【答案】C

【解析】

試題分析：圖示是自然界碳循環(huán)的簡圖，生產(chǎn)者可以通過光合作用吸收二氧化碳，也能通過呼吸作用釋放二氧化碳，故丙是生產(chǎn)者；生產(chǎn)者和消費者的代謝廢棄物及遺骸都會被分解者分解，最終歸還無機環(huán)境，故甲是分解者，乙是消費者，A正確；藍藻屬于生產(chǎn)者，腐生細菌屬于分解者，寄生細菌屬于消費者，甲、丙、乙均有可能是原核生物，B正確；丙→乙→甲，屬于生物之間，以有機物的形式流動，C錯誤；通過呼吸作用，碳元素以CO2形式返回大氣，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖,對表格中的說法進行判斷

項目

說法

①

若a，b分別對應(yīng)為骨髓瘤細胞 和效應(yīng)B細胞

則d能產(chǎn)生單克隆抗體是b的遺傳物質(zhì)選擇性表達的結(jié)果

②

若d形成有性雜交后代

則a和b融合形成的d 叫受精作用

③

若d形成無性雜種植株

則采用了細胞工程中的核移植技術(shù)

④

若d形成無性雜種植株，由于雜種細胞具有雙親葉綠體

則可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株

A.全部正確 B.三項正確 C. 二項正確 D.一項正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是細胞中幾種化合物含量的扇形圖，圖二是活細胞中元素含量的柱形圖，下列說法錯誤的是

A.代謝正常的活細胞中，圖一中的甲是良好的溶劑

B.若細胞完全脫水，則圖二中含量第二的元素是a

C.活細胞中數(shù)量最多的元素c

D.圖二中的a、b、c大多以圖一中的甲、乙、丙等的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某三十九肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述，錯誤的是 （ ）

A. 肽鍵數(shù)目減少了8個

B. 新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基

C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上

D. 4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將再脫去3個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物的性狀從根本上來說決定于（ ）

A. tRNA上堿基的排列順序

B. mRNA上堿基的排列順序

C. DNA上堿基的排列順序

D. 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小李擬觀察植物細胞的減數(shù)分裂過程，適合的實驗材料是( )

A. 發(fā)育中的花藥 B. 生長中的根尖

C. 生長中的葉芽 D. 成熟中的果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物斷奶后，乳糖酶數(shù)量逐漸減少。1萬年以前，人類開始食用家畜的乳汁，成年人體內(nèi)乳糖酶含量明顯增加，而少數(shù)不能產(chǎn)生乳糖酶的被稱為“乳糖不耐癥”。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 乳糖酶基因的表達受人體內(nèi)外多種因素的影響

B. 不能用斐林試劑檢測乳糖是否被乳糖酶水解

C. 人類食用家畜乳汁導(dǎo)致乳糖酶基因突變

D. 人類發(fā)生這種變化的實質(zhì)是有關(guān)基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是

A. 酶適宜在最適溫度、最適pH條件下保存，以保持其最高活性

B. H202分解實驗中，加熱、Fe3+、酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果依次增強

C. 劇烈運動時，肌細胞產(chǎn)生ATP的速率增加

D. 有氧呼吸三個階段產(chǎn)生ATP的過程都伴隨[H]的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人甲狀腺及其分泌的激素的敘述,錯誤的是（ ）

A. 長期缺碘可引起甲狀腺功能減退

B. 甲狀腺激素能促進嬰兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

C. 甲狀腺通過管道將甲狀腺激素分泌到血液中

D. 甲狀腺能合成與分泌甲狀腺激素

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同步練習冊答案