A. | 去頂端后在斷口放一瓊脂小塊 | |
B. | 去頂端后在斷口上放一富含生長素類似物的瓊脂小塊 | |
C. | 不去頂,也不在側(cè)芽上涂以低濃度的生長素 | |
D. | 不去頂,在側(cè)芽上涂以低濃度的生長素 |
分析 植物頂芽生長對側(cè)芽萌發(fā)和側(cè)芽生長的抑制作用,叫做頂端優(yōu)勢.頂芽產(chǎn)生生長素,沿莖向側(cè)芽運(yùn)輸,側(cè)芽生長素濃度過高抑制生長.在切除頂端后的斷面上施加生長素,側(cè)芽萌發(fā)受抑制,與不切除頂端相同.
解答 解:A、去頂芽后可以解除頂端優(yōu)勢,而在斷口上放一瓊脂小塊,不含生長素,所以側(cè)芽能發(fā)育成枝條,A正確;
B、去頂芽,解除頂端優(yōu)勢,再在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊,又產(chǎn)生頂端優(yōu)勢,所以側(cè)芽不易發(fā)育成枝條,B錯(cuò)誤;
C、不去頂芽,存在頂端優(yōu)勢,抑制側(cè)芽生長發(fā)育,C錯(cuò)誤;
D、不去頂芽,頂芽產(chǎn)生的生長素使側(cè)芽濃度過高抑制生長,再在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂,則生長素濃度更高,更不利于側(cè)芽發(fā)育成枝條,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查生長素作用的兩重性,解決本題需熟練掌握產(chǎn)生頂端優(yōu)勢與去除頂端優(yōu)勢在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的復(fù)制可以從多個(gè)起點(diǎn)開始,提高復(fù)制效率 | |
B. | 兩種過程都以DAN為模板,都有解旋現(xiàn)象,都需要酶、ATP參與 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)堿基互補(bǔ)配對與DNA復(fù)制完全一致 | |
D. | 兩過程均可在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)糖原的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類 | |
B. | 提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力 | |
C. | 促進(jìn)肝糖原的分解 | |
D. | 促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪等非糖物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種 | B. | 兩種 | C. | 三種 | D. | 四種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛霉白色菌絲上的孢子囊 | B. | 毛霉白色菌絲 | ||
C. | 毛霉分泌物 | D. | 豆腐塊表面失水后變硬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類不參與免疫調(diào)節(jié) | |
B. | 構(gòu)成纖維素的單體的葡萄糖和果糖 | |
C. | 乳糖可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 | |
D. | 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若通過調(diào)控環(huán)境條件,使某動(dòng)物的性成熟推遲,則出生率會(huì)更高 | |
B. | 群落演替過程中種群的基因頻率基本上不發(fā)生變化 | |
C. | 池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群持續(xù)增長需定期投放餌料等 | |
D. | 在海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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