細(xì)菌的某個(gè)基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致該基因編碼的蛋白質(zhì)肽鏈中一個(gè)氨基酸替換成了另一個(gè)氨基酸．該突變發(fā)生在基因的（　�。�
A、外顯子
B、編碼區(qū)
C、RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
D、非編碼區(qū)
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系,基因突變的特征
專題：
分析：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)都包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，其中真核細(xì)胞基因的編碼區(qū)是間斷的、不連續(xù)的，分為外顯子和內(nèi)含子，只有外顯子能編碼蛋白質(zhì)，而原核細(xì)胞基因的編碼區(qū)是連續(xù)的，能夠編碼蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、原核生物的沒(méi)有外顯子，A錯(cuò)誤；
B、基因突變發(fā)生后，蛋白質(zhì)肽鏈結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，說(shuō)明該突變發(fā)生在編碼區(qū)，B正確；
C、若該突變發(fā)生在RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)，則不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，不會(huì)得到蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、由B選項(xiàng)可知該突變發(fā)生在編碼區(qū)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變、基因結(jié)構(gòu)等知識(shí)，首先要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，明確外顯子是真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的一部分；其次要求考生掌握基因突變與性狀的關(guān)系，根據(jù)題干信息“蛋白質(zhì)肽鏈中一個(gè)氨基酸替換成了另一個(gè)氨基酸”，選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不在核糖體上合成的是（　�。�
A、麥芽糖酶B、核糖核酸
C、胰島素D、載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于藍(lán)藻和蛔蟲結(jié)構(gòu)及代謝特征的比較，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，蛔蟲細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂
B、藍(lán)藻有葉綠體，蛔蟲沒(méi)有葉綠體
C、藍(lán)藻是光能自養(yǎng)型生物，蛔蟲是化能自養(yǎng)型生物
D、藍(lán)藻可以吸收利用CO2，蛔蟲不能吸收利用CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、Na+與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)
B、人體血漿中K+的濃度比紅細(xì)胞中的高
C、神經(jīng)細(xì)胞靜息電位形成的主要原因是K+外流
D、Na+和Cl-是形成哺乳動(dòng)物血漿滲透壓的主要物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)       ②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)       ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)   ⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)．
A、①②B、②③C、③④D、④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列I、II小題．
I．為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)立適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所．設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
，猛禽與田鼠的種間關(guān)系是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由
 
決定的；b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是
 
．
（3）與曲線II相比，曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度
 
．若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，使人們從中更多獲益．
II．果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b 僅位于X 染色體上．A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．
（1）一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼．
①親代雌果繩的基因型為
 
，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生
 
種基因型的配子．
②將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配，所得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為
 
，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為
 
．
（2）果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，與基因A、a 不在同一對(duì)同源染色體上．當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2代雌雄比例為3：5，無(wú)粉紅眼出現(xiàn)．
①T、t基因位于
 
染色體上，親代雄果蠅的基因型為
 
．
②F2代雄果蠅中共有
 
種基因型，其中不含丫染色體的個(gè)體所占比例為
 

③用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特異序列作探針，與F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可確定細(xì)胞中B、b基因的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅可育；若觀察到
 
個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅不育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)．請(qǐng)回答：
（1）為什么選用黑藻的幼嫩葉片而不是幼根為材料觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)？
 

（2）如果先用高倍鏡觀察，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？
 

（3）葉綠體的形態(tài)和分布隨
 
的強(qiáng)度和方向的改變而改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%．為探究該植物種子萌發(fā)過(guò)程中干重及脂肪的含量變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢查萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪含量和干重，結(jié)果表明：脂肪含量逐漸減少，到第11d時(shí)減少了90%，干重變化如圖所示．
回答下列問(wèn)題：
（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用
 
染液對(duì)種子胚乳切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見(jiàn)
 
色的脂肪微粒．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是
 
（填“C”、“N”或“O”）．
（3）實(shí)驗(yàn)第11d后，如果使萌發(fā)種子（含幼苗）的干重增加，必須提供的條件是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響．以下措施中，有利于保護(hù)生物多樣性的是（　�。�
A、大量引進(jìn)外來(lái)物種，使當(dāng)?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化
B、禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū)，讓生物自然繁衍
C、把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種農(nóng)作物，增加經(jīng)濟(jì)收入
D、在亞熱帶林區(qū)大面積種植速生桉樹，以增加林木生長(zhǎng)量

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