【題目】下圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)其體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(圖中①~④為激素,ABC、D表示器官、組織或細(xì)胞)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)全身冰水澆濕后,下丘腦會(huì)分泌①,①促使B分泌②,②促使甲狀腺分泌③,該過(guò)程中B表示_______,②表示_______,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________調(diào)節(jié);當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________調(diào)節(jié)。

2)饑寒交迫時(shí),由胰島A細(xì)胞細(xì)胞分泌的④_________(填激素名稱)含量增加,能夠促進(jìn)血糖濃度上升,與其有拮抗作用的激素是________,該激素生理功能是_______________________________,以維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。

3)參加冰桶挑戰(zhàn)的人會(huì)打寒顫,寫出該過(guò)程的反射弧______________________。

【答案】垂體 TSH 分級(jí) 反饋 胰高血糖素 胰島素 能夠加速組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存 冷覺感受器-傳入神經(jīng)-下丘腦溫度調(diào)節(jié)中樞-傳出神經(jīng)-骨骼肌

【解析】

據(jù)圖分析可知,A為大腦皮層,B為垂體,C為肝臟細(xì)胞;①為下丘腦合成的促甲狀腺激素釋放激素,②為垂體合成的促甲狀腺激素,③為甲狀腺激素,④為胰高血糖素。甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體分泌激素有抑制作用,該過(guò)程為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

1)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦,下丘腦就會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素,運(yùn)輸?shù)?/span>B垂體,促使垂體分泌②促甲狀腺激素。該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的分級(jí)調(diào)節(jié)。但甲狀腺激素過(guò)量時(shí),抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素,維持激素含量的相對(duì)穩(wěn)定,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

2)圖中激素④為胰高血糖素,該激素能夠促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,從而升高血糖,與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是胰島素。胰島素能夠加速組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存。

3)參加冰桶挑戰(zhàn)的人會(huì)打寒顫,該過(guò)程的反射弧為:冷覺感受器-傳入神經(jīng)-下丘腦溫度調(diào)節(jié)中樞-傳出神經(jīng)-骨骼肌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)“觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

1)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)核酸分子的親和力不同,甲基綠使_________呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使_________呈現(xiàn)紅色。

2)利用混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNARNA在細(xì)胞中的分布。鹽酸能夠改變___________,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色劑中的DNA_________分離,有利于染色劑結(jié)合。

3)方法步驟:取口腔上皮細(xì)胞:制片→_________→沖洗→_________→觀察。

4)如在低倍鏡下可觀察到被染色的物質(zhì),但為了觀察清楚,可選用下圖中_________(填鏡頭名稱)組合進(jìn)行觀察,此時(shí)物鏡與載玻片的位置關(guān)系如_________(填“a”和“b)所示。若此時(shí)視野較暗,還可以通過(guò)_________(至少寫出兩種方法)的方法調(diào)亮視野。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中①②③④分別表示體液的成分,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. 紅細(xì)胞在中流動(dòng)

B. 圖中①②③④中二氧化碳含量最低的是

C. 圖中構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境

D. 圖中中含有激素和血漿蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中X、Y代表元素,a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體,這三種單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示。據(jù)圖分析正確的是(  )

A. 人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,人體中d的種類有4種

B. 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可用e表示,e的種類約有20種

C. a、b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者,C是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

D. A、B的多樣性由d中的n充分體現(xiàn),C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. ①、依次為淋巴、血漿、組織液

B. 乙酰膽堿可以存在于

C. ①相比含有較多的蛋白質(zhì)

D. 正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng),處理流程為厭氧沉淀池曝光池兼氧池植物池,其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后,可用于澆灌綠地;卮饐栴}:

(1)污水流經(jīng)厭氧沉淀池。曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過(guò)程中,微生物通過(guò) ___呼吸將有機(jī)物分解。

(2)植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了 __________。(生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群)

(3)在植物池的食物網(wǎng)中,植物位于第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

4)植物池中所有蛙類獲得的能量最終來(lái)源于 _____所固定的__________能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖①、④兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析中錯(cuò)誤的是:

A. 圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸

B. 如果B受刺激時(shí)C興奮,A和B同時(shí)受刺激時(shí)C不興奮,則A釋放的是抑制性遞質(zhì)

C. ②處給予一個(gè)刺激,其膜外電位將由正變?yōu)樨?fù)

D. 如刺激③點(diǎn),電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA和染色體數(shù)的變化曲線示意圖,其中AD時(shí)期為分裂間期。下列分折不正確的是

A.細(xì)胞在BC時(shí)期發(fā)生染色體復(fù)制,染色體數(shù)不增加

B.處于DE時(shí)期的細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的核仁逐漸解體

C.姐妹染色單體彼此分離使染色體數(shù)在FG時(shí)期加倍

D.處于GH時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)的染色單體數(shù)是處于EF時(shí)期的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某二倍體高等動(dòng)物細(xì)胞處于分裂不同時(shí)期的圖像。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲細(xì)胞不可能代表胰島B細(xì)胞

B. 乙細(xì)胞含有的兩條X染色體不屬于同源染色體

C. 丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或者精細(xì)胞

D. 丁細(xì)胞不會(huì)發(fā)生A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的自由組合

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同步練習(xí)冊(cè)答案