如圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用
B、該細(xì)胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變
C、該細(xì)胞中有4條染色單體、2個(gè)染色體組
D、正常情況下，B、b基因所在的染色體不可能是X染色體
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，同源染色體已分離，染色體排列在赤道板上．細(xì)胞分裂后產(chǎn)生精細(xì)胞，變形后成為精子．
解答： 解：A、該細(xì)胞分裂結(jié)束，得到的是精細(xì)胞，需經(jīng)過變形后形成精子，才可進(jìn)行受精作用，A錯(cuò)誤；
B、染色單體的同一位置上的基因是復(fù)制關(guān)系，但圖中卻為B和b，說明該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞中有4條染色單體、1個(gè)染色體組，在著絲點(diǎn)分裂后，染色單體消失，有2個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、正常情況下，同源染色體在減數(shù)第一次分裂過程中已經(jīng)分離，細(xì)胞中有一條染色體是Y染色體，則基因B、b所在的染色體不可能是X染色體，D正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中，通入不同濃度的氧氣后，其氧氣的消耗量和二氧化碳產(chǎn)生量如下表所示．下列分析正確的是（　�。僭O(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）
氧濃度（%）abcde
CO2產(chǎn)生量（mol/min）1.21.01.31.63.0
O2消耗量（mol/min）00.60.71.23.0
A、氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸不在線粒體中進(jìn)行；氧濃度為e時(shí)，細(xì)胞呼吸只在線粒體中進(jìn)行
B、氧濃度為b時(shí)，葡萄糖的消耗量為0.3mol/min，較適宜蘋果的儲(chǔ)藏
C、氧濃度為c時(shí)，酒精發(fā)酵消耗葡萄糖的量為0.6mol/min
D、氧濃度為d時(shí)，產(chǎn)生的二氧化碳中有
1
2
來自酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對“試管嬰兒“和克隆動(dòng)物培育過程的敘述中，正確的是（　�。�
①“試管嬰兒”的產(chǎn)生是有性生殖  
②克隆動(dòng)物的產(chǎn)生是無性生殖
③“試管嬰兒”是輔助生殖的技術(shù)　
④可以用雄性動(dòng)物的體細(xì)胞核進(jìn)行克�。�
A、①②③B、①②④
C、③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)細(xì)胞核裂解和重建過程，下列說法正確的是（　�。�
A、①→②→③→④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成
C、②和③分別處于有絲分裂的后期和末期
D、若此圖表示減數(shù)第一次分裂，①中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、在體液免疫過程中，抗原都需要T細(xì)胞識(shí)別與傳遞
B、病毒侵入人體細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合殺死病毒
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種過敏反應(yīng)
D、吞噬細(xì)胞既參與非特異免疫又參與特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點(diǎn)是（　�。�
A、用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體菌株時(shí)必須用37℃下就會(huì)死亡的菌株
B、轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因作物大規(guī)模商品化可能對作物的遺傳多樣性構(gòu)成威脅
D、轉(zhuǎn)基因微生物攜帶的抗生素抗性基因可能使人體內(nèi)的細(xì)菌獲得抗藥性

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科目：高中生物 來源： 題型：

小鼠的MHC（主要組織相容性復(fù)合體）由位于17號染色體上的基因群控制，科學(xué)家利用基因群組成為aa的A品系小鼠和基因群組成為bb的B品系小鼠進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)，并獲得了X品系小鼠．請據(jù)此圖回答：（注：不考慮MHC基因群內(nèi)各基因通過染色體交叉互換進(jìn)行基因重組）
（1）小鼠MHC的遺傳
 
（遵循、不遵循）基因的自由組合定律，F(xiàn)1的基因群組成為
 
．
（2）研究表明，器官移植時(shí)受體是否對供體器官發(fā)生免疫排斥，只取決于兩者的MHC是否完全相同．從F2、F3、…至F20中選出ab小鼠的方法是：將雜交后代小鼠的皮膚移植到A品系小鼠身上，選擇
 
．
（3）F21中X品系小鼠占的比例是
 
，獲得的X品系小鼠的遺傳物質(zhì)除了MHC基因群外，其它與
 
品系小鼠的基本一致．若將X品系小鼠的皮膚移植到
 
品系小鼠時(shí)會(huì)發(fā)生免疫排斥．
（4）已知小鼠對M、N抗原免疫應(yīng)答由一對等位基因控制，A品系小鼠對M應(yīng)答，對N不應(yīng)答；B品系小鼠對M不應(yīng)答，對N應(yīng)答；F1對M、N均應(yīng)答．
①F21小鼠的表現(xiàn)型有
 
種．
②若X品系小鼠的表現(xiàn)型為
 
，則能確定小鼠針對M、N抗原免疫應(yīng)答的基因?qū)儆贛HC基因群．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面甲、乙、丙是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果．在充滿CO2的密閉容器中，用水培法栽培某植物，得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如丁圖所示．請回答相關(guān)問題：

（1）由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
（寫出兩種），甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 
．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．光合作用速率等于呼吸作用速率時(shí)對應(yīng)的是圖中的
 
點(diǎn)；C→F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的地方是
 
；C點(diǎn)時(shí)番茄有沒有釋放氧氣？
 
；與C點(diǎn)相比，F(xiàn)點(diǎn)光反應(yīng)[H]的產(chǎn)生速率將
 
．在此一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？
 
，理由是
 
．因此，長期在密閉大棚中種植作物時(shí)要注意
 
．
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光處理（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a代表的是12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分
 
．
（4）分析丁圖，回答下列問題：
①第5～7h呼吸作用加快的主要原因是
 
；第9-10h光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
．
②第10h時(shí)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
，若此環(huán)境因素（第10h時(shí)）維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，根系對無機(jī)鹽的吸收速率將
 
，此時(shí)
 
成為ATP合成的唯一場所．
③該植物積累有機(jī)物速率最大的時(shí)刻是第
 
h時(shí)，積累有機(jī)物總量最多的時(shí)刻約在第
 
h．
④在光合速率和呼吸速率曲線相交時(shí)，葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年8月，農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)了轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”和“Bt汕優(yōu)63”的生產(chǎn)應(yīng)用安全證書，意味著我國轉(zhuǎn)基因稻米向商業(yè)化生產(chǎn)的方向邁出了實(shí)質(zhì)性的一步，但同時(shí)人們的擔(dān)憂也接踵而至．下列對于轉(zhuǎn)基因水稻安全性的擔(dān)憂中，沒有道理的是（　�。�
A、可能合成某些新的蛋白質(zhì)，引起個(gè)別人對此過敏
B、水稻花粉中的毒蛋白通過食物鏈進(jìn)入其它生物體內(nèi)
C、與本地水稻共生，有利于生態(tài)系統(tǒng)中其它生物生存
D、抗蟲基因隨花粉逃逸，對區(qū)域內(nèi)近緣物種造成污染

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同步練習(xí)冊答案