6.某人工養(yǎng)魚缸中用的水是潔凈的池塘水.池塘水中含有豐富的浮游藻類、浮游動(dòng)物及細(xì)菌,浮游動(dòng)物可取食藻類,魚類取食浮游藻類、浮游動(dòng)物和魚食.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.浮游動(dòng)物與細(xì)菌對(duì)魚缸生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)具有重要作用
B.藻類固定的太陽能是流經(jīng)該魚缸生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.浮游動(dòng)物用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量中,有一部分通過自身呼吸散失
D.魚缸中的所有藻類、浮游動(dòng)物及魚類構(gòu)成了一個(gè)群落

分析 1、生物群落:

 生產(chǎn)者消費(fèi)者分 解者
營養(yǎng)方式自養(yǎng)異養(yǎng)異養(yǎng)
主要生物綠色植物動(dòng)物營腐生生活的細(xì)菌和真菌
地位生態(tài)系統(tǒng)的基石生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分
作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播分解有機(jī)物,供生產(chǎn)者重新利用
2、能量流動(dòng)的過程(1)能量的輸入:能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的.生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,而流入到各級(jí)消費(fèi)者的總能量是指各級(jí)消費(fèi)者所同化的能量,排出的糞便中的能量不計(jì)入排便生物所同化的能量中.
(2)能量的傳遞:傳遞的渠道:食物鏈和食物網(wǎng).傳遞的形式:以有機(jī)物的形式傳遞
可以認(rèn)為,一個(gè)營養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級(jí)同化的能量十分解者釋放的能量.但對(duì)于最高營養(yǎng)級(jí)的情況有所不同,它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量.
(3)能量的轉(zhuǎn)化:光能→生物體有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能
(4)能量的散失:熱能是能量流動(dòng)的最終歸宿.(熱能不能重復(fù)利用,所以能量流動(dòng)是單向的,不循環(huán)的.)

解答 解:A、浮游動(dòng)物與細(xì)菌對(duì)魚缸生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)具有重要作用,A正確;
B、藻類固定的太陽能和人工飼料中的化學(xué)能是流經(jīng)該魚缸生態(tài)系統(tǒng)的總能量,B錯(cuò)誤;
C、浮游動(dòng)物同化的能量中有一部分用于通過自身呼吸散失,一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖,C錯(cuò)誤;
D、魚缸中的所有藻類、浮游動(dòng)物、魚類及其他生物共同構(gòu)成了一個(gè)群落,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的生物成分及功能;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)分析回答某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)問題:

(1)湖泊群落的 是區(qū)別不同湖泊群落的重要特征.沉水植物生長于湖泊的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長于近岸區(qū)域,喜濕的植物生長于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,這種分布主要體現(xiàn)了群落的 (填“水平”或“垂直”)結(jié)構(gòu).

(2)湖泊中的腐生細(xì)菌和真菌將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w分解成的無機(jī)物可供植物再利用,它們所屬的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ,這主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 功能.

(3)附近的某飼料廠將少量污水排入湖中,但該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生明顯的改變,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某高等動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)期示意圖.下列分析正確的是( )

A.該細(xì)胞中染色體數(shù)目與精原細(xì)胞有絲分裂中期核DNA分子數(shù)目相等

B.該細(xì)胞中基因B、b所在的兩條染色體正在進(jìn)行同源染色體的分離

C.形成該細(xì)胞過程中的四分體時(shí)期可能發(fā)生過非姐妹染色單體的交叉互換

D.該動(dòng)物的基因型一定是AABbDD,基因B、b的分離只發(fā)生在該時(shí)期

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開始時(shí),如果它的染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細(xì)胞分裂后每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( )

A.N和Q B. C.N和 D.和Q

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.一般選用雄性個(gè)體的精巢作為觀察減數(shù)分裂的材料
B.可以在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)的減數(shù)分裂過程
C.如果觀察到的染色體含染色單體,則該細(xì)胞不一定處于減數(shù)第一次分裂
D.觀察莖的韌皮部細(xì)胞無法觀察到染色體的聯(lián)會(huì)等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于葉綠體內(nèi)光合色素的描述,正確的是( 。
A.植物生長過程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變
B.葉綠素a吸收的光能可在類囊體膜上轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能
C.層析液中溶解度最大的光合色素是葉綠素a
D.葉綠素呈綠色是因?yàn)樗罅课站G光,幾乎不吸收其他顏色的光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)促胰液素和胰液的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.鹽酸進(jìn)入胰液可促進(jìn)促胰液素的產(chǎn)生
B.胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物
C.促胰液素可經(jīng)血液到胰腺
D.鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程包含體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是甲狀腺激素分泌及其調(diào)節(jié)機(jī)制.甲、乙、丙表示器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)回答:

(1)結(jié)構(gòu)乙表示的器官是垂體,物質(zhì)a表示TRH.
(2)c控制d形成的過程叫轉(zhuǎn)錄,密碼子位于d(填字母).
(3)甲狀腺激素含量增多對(duì)甲、乙(甲/乙/丙)的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制為反饋調(diào)節(jié).
(4)與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁,完成d到e過程所需的“搬運(yùn)工”為tRNA.
(5)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)為微量高效、體液運(yùn)輸、作用于靶細(xì)胞或靶器官.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.飛行在太空中的宇宙飛船上放置一株水平方向的幼苗,培養(yǎng)若干天后,根、莖生長方向分別是(  )
A.下、上B.下、下C.水平、上D.水平、水平

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同步練習(xí)冊(cè)答案