Question

17．某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度的預實驗，結果如圖所示．在預實驗的基礎上，他們又進一步設計如下實驗探究萘乙酸促進生根的最適濃度．請回答相關問題：
1、材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
2、配制一系列具有一定多余空格的萘乙酸溶液5份，編號為1-5．
3、實驗步驟：
第一步：將月季枝條隨機均分為 5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在 l-5號 NAA溶液中；
第三步：一天后，取出枝條分別進行扦插：
第四步：每天對扦插的枝條生根情況（或長度）進行觀察記錄．
（1）配制的NAA溶液濃度應依次為范圍2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm．
（2）該實驗中的自變量是NAA溶液的濃度．
（3）實驗開始前進行預實驗的意義是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗．
‖某植物有高莖和矮莖，分別由A和a基因控制、寬葉和窄葉分別由X染色體上的B和b基因控制．
1、某基因型為AaX^bY個體，產生一個AaaX^b精子，則與同時產生的另外三個精子的基因型為C
A、AY  AY  aX^bB、AaaX^bY  Y         C、AX^bY  Y       D、X^bAY   AY
2、用³¹P標記該植物體細胞（含10條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉入不含³¹P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，再第二次有絲分裂完成后，每個細胞中被³¹P標記的染色體條數(shù)是C
A、0條      B、10條    C、大于0小于10條     D、以上都有可能
3、某同學將雜合的高莖雌株用秋水仙素處理后，與正常的矮莖雄性雜交，則子代高莖和矮莖的比例為B
A、3：1         B、5：1         C、1：1        D、4：1．

Answer 1

分析 分析圖解：柱形圖是探究萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度的預實驗的結果，預實驗可以初步確定最適濃度的范圍，并且蒸餾水的對照組可以作為對比確定該濃度范圍是促進作用還是抑制作用．從實驗結果看出，萘乙酸濃度在4ppm左右為最適宜濃度，因此在進行實驗時，設置的濃度范圍應在4ppm左右的等梯度的濃度．

解答 解：（1）從實驗結果看出，促進插條生根最適萘乙酸濃度應在4ppm左右，題中要求濃度梯度差為1.0ppm，因此配制的NAA溶液濃度應依次為2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm．
（2）從實驗目的和實驗設置看出，該實驗中的自變量是NAA溶液的濃度，因變量是生根的數(shù)量（或長度），同時要嚴格控制無關變量．
（3）實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗．
1、一個基因型為AaX^bY的精原細胞，在減數(shù)分裂過程中，產生了一個AaaX^b的精子，說明含有A和a的同源染色體沒有分開，移向同一極并分配到同一個次級精母細胞中，所以產生了基因型為AAaaX^bX^b和YY的兩種次級精母細胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，所以基因型為YY的次級精母細胞產生了兩個基因型為Y的精子，而基因型為AAaaX^bX^b的次級精母細胞在減數(shù)第二次分裂后期，含有aa的兩條染色體移向同一極并分配到同一個精細胞中，所以形成了基因型為AaaX^b和AX^b的精子．故選：C．
2、根據(jù)題意分析可知：植物體細胞含10條染色體，用³¹P標記了體細胞的DNA分子單鏈，再將這些細胞轉入不含³¹P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，則第一次有絲分裂前期細胞中有10條染色體，20條染色單體，而其中的一半，即10條染色單體不具有³¹P標記；當細胞處于第一次分裂后期時，染色單體隨機分開，具有³¹P標記的染色體也隨機進入2個細胞，而某個細胞分到具有³¹P標記的染色體的數(shù)目為0-10條．因此，細胞分裂完成后每個細胞中被³¹P標記的染色體條數(shù)是0-10條．故選：C．
3、設控制高莖和矮莖的基因分別是A、a，則高莖為AA、Aa，矮莖為aa．某同學將雜合的高莖雌株Aa用秋水仙素處理后基因型為AAaa，與正常的矮莖雄性aa雜交，AAaa產生的配子AA：Aa：aa=1：4：1，即A_-：aa=5：1，aa產生的配子全部是a．因此子代高莖和矮莖的比例為5：1．故選：B．
故答案為：
（1）2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm
（2）NAA溶液的濃度
（3）為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗
1、C
2、C
3、B

點評 本題考查了探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗，著重考查實驗的自變量、因變量、濃度設置以及實驗表格的設計，要求考生具有一定的實驗設計能力和分析能力，難度適中．解題關鍵是考生能夠理解預實驗的實驗目的，并能夠從預實驗的實驗結果中獲得再實驗的濃度范圍．