某人因患流感而出現(xiàn)持續(xù)高熱，在一晝夜中持續(xù)維持在39.5℃，則該病人在一晝夜中產(chǎn)熱總量與散熱總量之間的關(guān)系是（　　）
A、基本相等
B、產(chǎn)熱量大于散熱量
C、產(chǎn)熱量小于散熱量
D、不確定
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，要對(duì)這種平衡加以分析，產(chǎn)的熱多，散的熱多；產(chǎn)的熱少，散的熱少．
解答： 解：A、產(chǎn)熱量等于散熱量，則體溫一直維持在39.5℃，A正確；
B、產(chǎn)熱量大于散熱量，則體溫上升，不能一直維持在39.5℃，B錯(cuò)誤；
C、產(chǎn)熱小于散熱，則體溫下降，不能一直維持在39.5℃，C錯(cuò)誤；
D、由于產(chǎn)熱量和散熱量處于動(dòng)態(tài)平衡，體溫才能維持相對(duì)穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)的機(jī)理，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題，產(chǎn)熱多于散熱則體溫持續(xù)升高，產(chǎn)熱少于散熱則體溫持續(xù)降低．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、攝食后1小時(shí)內(nèi)，分泌物甲增多可以促進(jìn)血糖合成糖原
B、分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素等激素
C、2～2.5小時(shí)分泌物乙增多，它能促進(jìn)肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解
D、從圖中可看出，血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

機(jī)體調(diào)節(jié)體溫的中樞和感覺(jué)溫度變化的中樞分別在（　　）
A、腦皮層，下丘腦
B、下丘腦，下丘腦
C、下丘腦，大腦皮層
D、大腦皮層，大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四項(xiàng)中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、家鴿的長(zhǎng)腿和毛腿
B、人的雙眼皮和單眼皮
C、豌豆的高莖和矮莖
D、綿羊的白毛和黑毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
B、某同學(xué)感冒發(fā)熱39℃，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱加快
C、人在恐懼緊張時(shí)，腎上腺素分泌增多，通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活
D、血液中甲狀腺激素增加時(shí)，會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

天氣變冷時(shí)，為了維持體溫，人體內(nèi)下列哪種激素的分泌量會(huì)增多（　�。�
A、雌性激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳規(guī)律的正確敘述是（　　）
A、遺傳規(guī)律適用于一切生物
B、遺傳規(guī)律只適用于植物
C、遺傳規(guī)律適用于受精過(guò)程
D、遺傳規(guī)律在配子形成過(guò)程中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于探究遺傳物質(zhì)種類的兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)和同位素標(biāo)記的方法
B、格里菲斯確定了R型細(xì)菌中存在“轉(zhuǎn)化因子”
C、艾弗里證明了遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)
D、赫爾希和蔡斯對(duì)同一組噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別采用35S和32P標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合，可以同時(shí)翻譯出一種多個(gè)肽鏈
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌，通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span>
C、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可篩選出是否有抗蟲(chóng)性
D、①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與

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同步練習(xí)冊(cè)答案