如圖1表示pH對人體腸淀粉酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶催化效率的影響；如圖2用來描述酶的作用機理，其中A代表底物，B代表酶．下列表述正確的是（　�。�
A、圖1的曲線Ⅱ可能是人體胃蛋白酶
B、圖1表明各種酶對pH適應范圍很廣
C、圖2中A和B可分別表示DNA和蛋白質(zhì)
D、圖2中A和B可分別表示淀粉和蛋白酶
考點：酶的特性,酶促反應的原理
專題：
分析：酶需要適宜的溫度和PH，在適宜溫度和PH條件下，酶的活性最高．酶催化反應進行，不參與反應進行
解答： 解：A、人體胃蛋白酶適宜PH偏酸性，故應為圖1的曲線Ⅰ，A錯誤；
B、圖1表明各種酶在一定pH范圍內(nèi)起作用，B錯誤；
 C、圖2中A和B可分別表示DNA和蛋白質(zhì)，即合成染色體，C正確；
 D、蛋白酶只起到催化反應進行的作用，不參與反應進行，故圖2中A和B不可表示淀粉和蛋白酶，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了PH對酶活性的影響，意在考查考生的理解能力和判斷能力，解題關鍵是明確胃蛋白酶的適宜的PH為酸性，酶只起到催化反應進行的作用，不參與反應進行，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物工程的有關敘述中，正確的是（　　）
A、哺乳動物的受精卵必須進入子宮后才開始卵裂
B、從輸卵管沖取的卵子需經(jīng)過人工培養(yǎng)成熟后才能與獲能的精子在體外受精
C、將目的基因?qū)雴巫尤~植物常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D、太湖水域暴發(fā)的水華現(xiàn)象是由于違背了生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些細菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染，某同學欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株．回答問題：純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即
 
和
 
．通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中，實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、
 
和
 
．無菌技術要求實驗操作應在酒精燈
 
附近進行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時（光強度相同），再測其重量變化．得到如下結果：
組別一二三四
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化（mg）*-1-2-3-4
光照后的重量變化（mg）*+3+3+3+2
*指與已知實驗前的重量進行比較
假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量，則在28℃條件下每小時光合作用合成有機物為     mg（保留到小數(shù)點后一位數(shù)），氧氣產(chǎn)生量最多的是第     組葉片（　�。�
A、5.0，三
B、4.8，四
C、3.4，三
D、7.0，四

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關實驗，繪出下列四圖．請回答有關的問題．

（1）圖甲中光反應的場所是
 
．
（2）圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關系．在溫度為10℃時，光照強度大于
 
千勒克司后，該植株光合速度不再隨光照強度增加而增加．當溫度為20℃時，光照強度由4千勒克司瞬時上升至12千勒克司，此刻該植株葉綠體內(nèi)C5化合物的含量將
 
．當溫度為30℃、光照強度小于12千勒克司時，限制該植株光合速度的因素是
 
．
（3）圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關系圖，在a、b、c、d四濃度中，最適合該植物器官儲藏的氧濃度是
 
；若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍．
（4）圖丁表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某無機離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化，在自然情況下，土壤中該無機離子的濃度比根細胞中該無機離子的濃度低，所以幼根表皮細胞是通過
 
方式吸收土壤中該無機離子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細胞生命活動中的作用極為重要，真核細胞的生物膜系統(tǒng)是指（　　）
A、在結構上直接相連的生物膜
B、細胞內(nèi)所有的膜結構，包括細胞器膜、核膜和細胞膜
C、具有膜結構的細胞器
D、細胞內(nèi)所有具有膜結構的細胞器膜和核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體在個體發(fā)育的不同時期，血紅蛋白存在差異．如圖是人體發(fā)育過程中構成血紅蛋白的各多肽鏈所占的百分比，圖中1、2、3、4、5、6表示6種多肽鏈．下列解釋合理的是（　�。�
A、人體發(fā)育的不同時期，蛋白質(zhì)的來源不同
B、出生前后攝取的營養(yǎng)成分不同，所以合成的血紅蛋白不同
C、出生前后細胞中基因不同，所以合成的血紅蛋白不同
D、發(fā)育過程中編碼血紅蛋白的基因在不同發(fā)育階段選擇性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙）進行分析、觀察和實驗，獲得的結果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
 核膜光合作用（能否）核糖體細胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
（1）甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？甲
 
，乙
 
，丙
 
．（填序號）
①兔子　�、诹鴺洹　、鬯{藻
（2）藍藻的細胞結構和柳樹細胞結構在光學顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是
 
，這說明了細胞的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因及基因型的描述中，不正確的是（　�。�
A、突變既可能改變基因的結構，又可能改變基因的數(shù)量或排列順序
B、自然選擇通過選擇不同表現(xiàn)型的個體，使基因頻率定向改變
C、S型肺炎雙球菌的基因位于擬核的染色體上，呈線性方式排列
D、基因型為Aa的植物自交，其雄配子比雌配子的數(shù)量多

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