下列有關(guān)細胞的敘述不正確的是（　�。�
A、礦工中常見的硅肺是由于肺泡細胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶引起的
B、真核細胞中存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以增大膜面積，為酶的附著提供了大量的附著位點
C、科研上鑒別細胞死活可用臺盼藍染色，凡是死的細胞會被染成藍色，這體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能
D、在細胞核的統(tǒng)一調(diào)控下，細胞的各部分結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合，共同完成代謝、遺傳等各項生命活動
考點：生物膜的功能特性,細胞器中其他器官的主要功能,細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題的知識點是細胞器的功能，細胞膜的選擇透過性功能，細胞核的功能，各種細胞器的協(xié)調(diào)配合，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、由于肺泡細胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶，當硅塵大量進入肺后，硅塵不能分解會引起硅肺病，A正確；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的存在增大了細胞內(nèi)的膜面積，為酶的附著提供了大量的附著位點，B正確；
C、科研上鑒別細胞死活可用臺盼藍染色，凡是死的細胞會被染成藍色，這體現(xiàn)了細胞膜控制物質(zhì)進出的功能具有選擇性的特點，C錯誤；
D、細胞核是細胞代謝活動和遺傳的控制中心，在細胞核的統(tǒng)一調(diào)控下，細胞的各部分結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合，共同完成代謝、遺傳等各項生命活動，D正確．
故選：C．
點評：本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并利用相關(guān)知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同 部位，甲、乙、丙、丁從左側(cè)給予光照，戊均勻光照，培養(yǎng)一段時間．
（1）胚芽鞘的生長情況是：甲
 
乙
 
丙
 
丁
 
；戊
 

（2）通過 甲與乙的對照，可推測感受光刺激的部位是胚芽鞘的
 
．
（3）據(jù)此實驗推測，單側(cè)光對生長素的作用
 
，此實驗?zāi)芊裾f明生長素的兩重性？
 
．
（4）本實驗所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種且長勢一致的，實驗設(shè)計中必須遵循的原則是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

核酸和蛋白質(zhì)是組成生物體的兩種重要大分子物質(zhì)，其中核酸控制著蛋白質(zhì)的合成．對二者關(guān)系的描述，錯誤的是（　�。�
A、組成它們的基本元素都是C、H、O、N
B、它們的合成過程中都有水產(chǎn)生
C、它們的結(jié)構(gòu)及種類不具有物種特異性
D、蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為中心法則圖解，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、e過程需要4種游離的脫氧核苷酸作為原料
B、c過程需要tRNA和核糖體同時參與
C、d過程為逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
D、在葉綠體中可以發(fā)生a、b、c過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是具有六條染色體的植物細胞有絲分裂圖．據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖所示分裂的時期是
 
期，判斷理由是
 
．
（2）一個細胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)不相同的是
 
．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
圖，丁圖細胞的特點是
 
．丙圖細胞中央出現(xiàn)了
 
板．
（4）丁圖和乙圖中染色體的比值是
 
，DNA的比值是
 
．
（5）按照細胞分裂的順序排列為
 
．
（6）若要構(gòu)成完整的細胞周期，除了圖中四個圖，還應(yīng)加上
 
期的圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人與細菌都具有的細胞器是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖的部分，據(jù)圖回答下列問題
（1）分離各種細胞器的方法是
 
；
（2）植物葉肉細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
；在植物細胞的代謝過程中，ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量是由
 
作用和
 
作用提供的．ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式
 
：
（3）植物根尖分生區(qū)細胞不具有的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）與細胞壁形成有關(guān)的細胞器是[
 
]
 

（5）細胞核是控制細胞代謝的中心，它不斷與細胞質(zhì)進行著物質(zhì)和信息的交流，如：攜帶遺傳信息的RNA從細胞核進入細胞質(zhì)的通道是[
 
]
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
，D代表
 
．
（2）細胞膜的功能特點是
 
，結(jié)構(gòu)模型是
 
．
（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小．這說明B具有
 
．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?div id="frxnlhf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 
．不同種類的細胞中積累的物質(zhì)種類和含量也不同，這主要是與圖中編號
 
有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞生命活動中，可能發(fā)生的過程是（　�。�
A、氧氣通過主動運輸進入線粒體
B、DNA從細胞核進入細胞質(zhì)
C、mRNA從細胞核進入細胞質(zhì)
D、葉綠體中的ATP進入細胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案