17．下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
B．建立了“原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品”的無(wú)廢料生產(chǎn)體系
C．使廢物資源化，提高了能量的轉(zhuǎn)化效率，減少了環(huán)境污染
D．使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td>

分析 1、生態(tài)工程是指應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)原理，結(jié)合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法設(shè)計(jì)的分層多級(jí)利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)，其目的是將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級(jí)利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與系統(tǒng)工程的優(yōu)化方法相結(jié)合，達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的．
2、生態(tài)工程原理：物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．
3、生態(tài)工程建設(shè)目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展，即少消耗、多效益、可持續(xù)．
4、生態(tài)經(jīng)濟(jì)：主要是通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，而實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一是生態(tài)工程．

解答 解：A、農(nóng)業(yè)生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用，A錯(cuò)誤；
B、農(nóng)業(yè)生態(tài)工程通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，建立了“原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品”的無(wú)廢料生產(chǎn)體系，B正確；
C、使廢物資源化，提高了能量的轉(zhuǎn)化效率和利用率，減少了環(huán)境污染，C正確；
D、農(nóng)業(yè)生態(tài)工程調(diào)整了能量流動(dòng)關(guān)系，提高了能量的轉(zhuǎn)化效率，并使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠�，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程的概念及其目標(biāo)，要求考生識(shí)記生態(tài)工程的概念，掌握生態(tài)工程的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為研究肝素對(duì)腸道微生物黏附腸道上皮細(xì)胞的影響，科研人員在體外培養(yǎng)人腸道上皮細(xì)胞（HT-29細(xì)胞），同時(shí)選擇大腸埃希菌（EPEC）和鼠李糖乳酸桿菌（LGG）分別作為腸道微生物有害菌和有益菌的代表，培養(yǎng)18～24h后和含HT-29細(xì)胞的培養(yǎng)液混合，分組后加入不同濃度的肝素，至于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)1h，測(cè)定黏附細(xì)胞的細(xì)菌數(shù)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示．

（1）LGG和人的種間關(guān)系是互利共生，LGG的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型．
（2）欲測(cè)定黏附的細(xì)菌數(shù)，需要用胰蛋白酶處理HT-29細(xì)胞一段時(shí)間后，使其分散并裂解，裂解液經(jīng)梯度稀釋后，涂布于相應(yīng)的培養(yǎng)基，接種后的培養(yǎng)基呈倒置狀態(tài)放入培養(yǎng)箱，適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)．
（3）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，肝素抑制EPEC對(duì)HT-29細(xì)胞的黏附，且隨濃度的增加，抑制作用加強(qiáng)．肝素對(duì)LGG黏附HT-29細(xì)胞無(wú)明顯作用．
（4）黏附過(guò)程中LGG和EPEC存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，為研究肝素對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的影響，科研人員做了進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示，這說(shuō)明肝素能提高LGG的競(jìng)爭(zhēng)力，LGG濃度低時(shí)比LGG濃度高時(shí)作用更強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期DNA含量的測(cè)定結(jié)果，圖乙是具有四條染色體的某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，圖丙是細(xì)胞分裂不同時(shí)期每條染色體的DNA含量示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中一個(gè)完整的細(xì)胞周期是g-n（用字母表示）．若乙圖中的A對(duì)于與甲圖中的ef段，那么B對(duì)應(yīng)于甲圖中的cd段，乙圖中的A對(duì)應(yīng)于丙圖中DE段．
（2）丙圖中AB段出現(xiàn)的原因是DNA復(fù)制，丙圖中BC段對(duì)應(yīng)于乙圖中的B圖．
（3）用帶放射性標(biāo)記的胸苷（DNA復(fù)制所需原料之一）培養(yǎng)圖乙所示生物細(xì)胞，處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記，再換無(wú)放射性培養(yǎng)液培養(yǎng)并定期檢測(cè)，結(jié)果如圖�。艏尤脒^(guò)量胸苷，S期的細(xì)胞立刻被抑制，而其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是B．
A．預(yù)計(jì)最快約2.2h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞
B．被標(biāo)記的M期細(xì)胞從開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞比例最大，用時(shí)7.9h
C．處于該細(xì)胞周期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是4→8→4
D．預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約7.4h后，細(xì)胞都將停留在S期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　　）
A．一塊廢棄多年的牧場(chǎng)
B．一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的動(dòng)植物和微生物等全部生物
C．一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的雌性綿羊
D．一塊牧場(chǎng)內(nèi)的一只綿羊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將剛剛萌發(fā)、帶有小芽的大麥充分研磨后，過(guò)濾得到組織樣液．在組織樣液中加入下列試劑后振蕩均勻，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的敘述正確的是（　�。�
A．加入蘇丹Ⅲ染液，溶液呈紅色，證明發(fā)芽的大麥中含有脂肪
B．加入斐林試劑并水浴加熱，溶液呈磚紅色，說(shuō)明發(fā)芽的大麥中含有麥芽糖
C．加入碘液，溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明發(fā)芽的大麥中含有淀粉
D．要想觀察組織樣液中是否有蛋白質(zhì)時(shí)，需要用到顯微鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是（　�。�
A．細(xì)胞的增殖與分化B．物質(zhì)和能量交換
C．基因的傳遞與變化D．對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀如下資料：
資料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
資料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性．科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
資料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體，科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育．
資料�。荷鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來(lái)的生態(tài)位置，從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡．
回答下列問(wèn)題．
（1）資料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法．構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．在培育有些轉(zhuǎn)基因大豆時(shí)，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法方法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．
（2）資料乙中的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇，該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)．在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．
（3）資料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)．在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱為供體，兔乙稱為受體．
（4）資料丁體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理？物種多樣性原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是（　�。�
A．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C．胡蘿卜細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成植株
D．將乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中得到重組細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)供體母畜實(shí)施超數(shù)排卵處理時(shí)，所用的激素是（　�。�
A．雄激素B．生長(zhǎng)激素C．雌激素D．促性腺激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案