A. | 種類(lèi)差異很大,含量大體相同 | B. | 種類(lèi)和含量差異都很大 | ||
C. | 種類(lèi)和含量都是大體相同的 | D. | 種類(lèi)大體相同,含量差異很大 |
分析 生物與非生物的化學(xué)元素的含量不同,體現(xiàn)了差異性,組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到,體現(xiàn)了統(tǒng)一性;各種不同的生物所含的化學(xué)元素的種類(lèi)差異不大,但是含量差異明顯;據(jù)此分析解答.
解答 解:生物界內(nèi)部也存在統(tǒng)一性和差異性,即各種不同的生物所含的化學(xué)元素的種類(lèi)基本相同,但是含量差異較大.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是組成生物的化學(xué)元素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸 | |
B. | 水既是細(xì)胞代謝所需的原料,同時(shí)也是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物 | |
C. | 多細(xì)胞動(dòng)物體內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞都浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中 | |
D. | 同一生物的不同細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的比例相差不大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這些結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) | |
B. | 以上五種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成 | |
C. | ④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),與脂質(zhì)的合成有關(guān) | |
D. | 具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三個(gè)種群 | B. | 兩個(gè)種群 | C. | 一個(gè)種群 | D. | 一個(gè)群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生物 | |
B. | 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 能引發(fā)傳染病,在人工配置的培養(yǎng)基上可以生存 | |
D. | 能引發(fā)傳染病,通過(guò)產(chǎn)生子代細(xì)胞繁衍后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是單細(xì)胞生物 | |
C. | 只有單細(xì)胞生物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
B. | 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線(xiàn)粒體有氧呼吸過(guò)程 | |
D. | 細(xì)胞膜與線(xiàn)粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同波長(zhǎng)的光照對(duì)擬南芥種子萌發(fā)所起的調(diào)控作用不同 | |
B. | 波長(zhǎng)Ⅰ和Ⅱ區(qū)域的光照對(duì)擬南芥種子萌發(fā)的作用不同較為顯著 | |
C. | 圖中顯示藍(lán)光比紅光對(duì)擬南芥種子萌發(fā)的抑制作用顯著 | |
D. | 隨著波長(zhǎng)的增加,光照對(duì)擬南芥種子萌發(fā)表現(xiàn)出兩重性 |
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