下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B、衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象
C、被病原體感染細(xì)胞的清除,不是通過細(xì)胞凋亡完成的
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:癌細(xì)胞的特征:無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著改變和細(xì)胞表面發(fā)生變化.衰老細(xì)胞的特征:
(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;
(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;
(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;
(4)有些酶的活性降低;
(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,是正常的生命歷程,對(duì)生物體有利.
解答: 解:A、由于適應(yīng)特定的功能,細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變,A正確;
B、衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象,B正確;
C、病原體感染細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞癌變后糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞癌變、細(xì)胞衰老、細(xì)胞的全能性和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記癌細(xì)胞的特征和衰老細(xì)胞的特征,并能將兩者區(qū)分開;要求考生掌握理解細(xì)胞凋亡的含義,準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)使用
 
顯微鏡才可以看到上圖細(xì)胞所示結(jié)構(gòu).為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來,常用的方法是
 

(2)[1]上與識(shí)別有關(guān)的化學(xué)成分是
 

(3)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[]
 
,“消化車間”是
 

(4)細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量,大約95%來自[
 
]
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(5)與上圖相比,動(dòng)物細(xì)胞中沒有的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),與分泌蛋白加工和運(yùn)輸密切有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào))
(6)細(xì)胞核中[6]的功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的DNA,它們的基本組成單位依次是( 。
A、葡萄糖、多肽、脫氧核糖核酸
B、蔗糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
D、核糖、氨基酸、核糖核苷酸核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于顯微鏡使用的描述正確的是( 。
A、把視野調(diào)得越亮,看到的物像越清晰
B、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了物像的倍數(shù)
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小
D、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),用不含Ca2+和K+的生理鹽水灌注蛙心,其收縮不能維持;用含有少量Ca2+和K+的生理鹽水灌注時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí).該實(shí)驗(yàn)說明Ca2+和K+( 。
A、為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量
B、是細(xì)胞中某些化合物的重要組成部分
C、對(duì)維持血漿的酸堿平衡有著重要作用
D、對(duì)維持生物體的正常生命活動(dòng)有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲所示為某種生物的基因表達(dá)過程;乙所示為中心法則,其中①→⑤表示生理過程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、由圖甲可以看出該類生物邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯
B、圖乙中的②、③可表示圖甲所示過程
C、圖乙中①→⑤過程均涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、正常人體神經(jīng)細(xì)胞中,圖乙中的①→⑤過程都存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖.如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,一段時(shí)間后,兩側(cè)分別加入等量的本尼迪特試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何?( 。
A、左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象
B、兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無紅黃色現(xiàn)象
C、左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有紅黃色現(xiàn)象
D、右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞減數(shù)第一次分裂過程中會(huì)出現(xiàn)( 。
A、同源染色體配對(duì)(聯(lián)會(huì))
B、同源染色體彼此分離
C、著絲點(diǎn)分裂
D、姐妹染色單體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

電子顯微鏡下觀察小麥根尖細(xì)胞,不可能觀察到(  )
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、葉綠體D、核糖體

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