A、增施氮肥和磷肥,促進(jìn)莖葉生長,以增大光合作用面積 |
B、提高溫室中CO2濃度,以提高光合作用效率 |
C、適當(dāng)增加光照時(shí)間,提高光能利用率 |
D、噴灑生長素類似物,以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)中的自變量是有無化合物X |
B、化合物X不會(huì)改變酶的最適宜溫度 |
C、若反應(yīng)是在最適宜pH下進(jìn)行的,升高pH,曲線Ⅱ頂點(diǎn)上移 |
D、化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、264和266 |
B、265和264 |
C、264和3 |
D、2和2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 |
B、基因重組 |
C、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用光學(xué)顯微鏡區(qū)別甲、乙兩類細(xì)胞時(shí),應(yīng)該以是否具有核膜為主要標(biāo)志 |
B、具有甲和丁細(xì)胞的生物都是自養(yǎng)型生物 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,具有乙細(xì)胞的生物都是消費(fèi)者,丙都是分解者 |
D、具有甲、乙細(xì)胞的生物,其全部性狀的遺傳都遵循孟德爾定律,丙、丁的全部性狀的遺傳都不遵孟德爾定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、② | B、②、③ |
C、③、④ | D、①、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生該過程的細(xì)胞可能是原核細(xì)胞 |
B、mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 |
C、該圖表示的兩個(gè)過程分別發(fā)生在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中 |
D、mRNA產(chǎn)生過程中堿基之間有四種配對方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖、糖原、乳糖 |
B、脫氧核糖、核糖、乳糖 |
C、核糖、葡萄糖、糖原 |
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腺苷與磷酸的結(jié)合鍵 |
B、兩個(gè)高能磷酸鍵 |
C、靠近腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵 |
D、遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵 |
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