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下列是關于人體生命活動的調節(jié)過程圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,在寒冷刺激后下丘腦分泌物質[A]促甲狀腺激素釋放激素,這個過程屬于
 
調節(jié).
(2)寒冷時皮膚立毛肌收縮,產生“雞皮疙瘩”,請寫出這個反射的反射。
 

(3)在初次免疫時,乙圖所示的效應細胞來自于
 
的增殖分化;丙圖中5的化學本質為
 

(4)丁圖中若某化學物質破壞神經細胞中高爾基體的結構,將會把興奮阻斷在
 
(填文字).
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:甲圖:寒冷環(huán)境下體溫調節(jié)過程.
乙圖:效應T細胞使靶細胞裂解死亡過程.
丙圖:漿細胞分泌抗體過程,5是抗體.
丁圖:該圖是反射弧結構,突觸小泡存在于突觸小體中.
解答: 解:(1)寒冷刺激后,冷覺感受器興奮,通過神經中樞分析綜合作用,使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,所以這個過程是神經調節(jié).
(2)反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成.所以寒冷時皮膚立毛肌收縮,產生“雞皮疙瘩”的反射弧為冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經→立毛。
(3)在初次免疫時,效應T細胞由T細胞增殖分化而來,抗體的本質是免疫球蛋白.
(4)高爾基體與突觸小泡形成有關,所以破壞神經細胞中高爾基體的結構,將會把興奮阻斷在突觸小體.
故答案為:
(1)神經
(2)冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經→立毛肌
(3)T細胞    球蛋白
(4)神經突觸(突觸小體)
點評:本題考查生命活動調節(jié)過程,綜合考查體溫調節(jié)、免疫調節(jié)和反射弧結構等知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)下表回答:某同學為驗證PH值對酶活性的影響,設計的方法步驟如下表所示.有關評價不合理的是(  )
步驟項目試管1試管2
1新鮮淀粉酶溶液1mL1mL
2可溶性淀粉液2mL2mL
337℃水水浴5min5min
41mol/L鹽酸1mL/
51mol/L NaOH/1mL
6碘液2滴2滴
7結果預期均不變藍
A、缺少正常pH的對照組
B、實驗結果預期不正確
C、實驗操作步驟的安排不合理
D、檢驗實驗結果的試劑選擇不恰當

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲~丁表示大分子物質或結構,①、②代表遺傳信息的傳遞過程.請據(jù)圖回答問題:
(1)①過程需要的原料是
 
;①過程與②過程堿基配對方式的區(qū)別是
 

(2)若乙中含1000個堿基,其中C占26%、G占32%,則甲中胸腺嘧啶的比例是
 
,此DNA片段經三次復制,在第三次復制過程中需消耗
 
個胞嘧啶脫氧核苷酸.
(3)少量的mRNA能在短時間內指導合成大量蛋白質的原因是
 

②過程涉及的RNA有
 
類.
(4)在細胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程是
 
,在分裂期此圖所示過程很難進行,原因是
 

(5)下列生物或結構中,與結構丁化學組成相近的是
 

A.T2噬菌體    B.煙草花葉病毒    C.線粒體    D.HIV.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的5個細胞是某種生物(假設體細胞只含兩對同源染色體)不同細胞分裂的示意圖,請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,屬于減數(shù)分裂的是
 

(2)C細胞染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是
 

(3)具有同源染色體的細胞有
 

(4)染色體暫時加倍的細胞有
 

(5)具有姐妹染色單體的細胞有
 

(6)能發(fā)生基因重組的細胞有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示植物細胞亞顯微結構模式圖,圖二表示動物細胞某種生理活動情況.請據(jù)圖作答.

(1)圖一細胞內完成能量轉換的結構有1線粒體、6葉綠體和
 
;如果該細胞為高等植物根尖的分生區(qū)細胞,不具有的結構是
 
.(填序號與名稱)
(2)研究表明,細胞膜的功能越復雜,其上面
 
的種類和數(shù)量就越多.如果用某種藥物處理圖一細胞,發(fā)現(xiàn)該細胞K+的吸收速率大大降低,而對其他物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物最可能的作用是
 

(3)若用含H218O標記氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖二細胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了H218O,則產生H218O的細胞器是
 
(填名稱).
(4)從圖二中可看出,通過形成囊泡形式轉化的生物膜是
 
.若圖二細胞為動物胰臟外分泌部的細胞,⑥可能為
 

(5)若圖一是油脂腺細胞,參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖二所示物質的合成和分泌活動的細胞結構相比,不同的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某種生物(基因型為EeFf)細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).圖3表示細胞分裂過程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù).請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,CD段變化發(fā)生在
 
期.
(2)圖2中,甲細胞中含有
 
對同源染色體,
 
個四分體.圖2中,乙細胞處于圖1中的
 
段,對應于圖3中的
 

(3)圖2中,丙細胞的名稱是
 
.請仔細觀察丙細胞內染色體上的基因,分析產生這種情況的原因除基因突變外還有可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗說法錯誤的是(  )
A、取材時剪取根尖不宜過長,目的是保證觀察時易找到分生區(qū)細胞
B、漂洗在染色之后進行,目的是洗去染色后的浮色
C、制片時需用鑷子把根尖弄碎,目的是細胞分散開來便于顯微鏡觀察
D、觀察時我們需移動裝片,目的是為了能夠觀察到各個時期的分裂圖象

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質在細胞中具有獨特的生物學功能.下面有關脂質的生物學功能中,屬于磷脂的生物學功能的是( 。
①生物膜的主要成分      ②儲存能量的分子     ③構成生物體表面的保護層
④調節(jié)生命活動的進行    ⑤具有生物學活性,對生命活動起調節(jié)作用.
A、①③B、⑤C、①D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中甲、乙的邏輯關系成立的是( 。
                 甲            乙
A    能分泌神經遞質的細胞    一定能產生酶
B    女性患色盲    外祖母不一定攜帶色盲基因
C    物種豐富度高的生態(tài)系統(tǒng)    穩(wěn)定性一定高
D    基因中堿基對的增添、缺失和替換    不一定導致生物性狀改變
A、AB、BC、CD、D

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