4．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序，一般不影響（　�。�
A．基因的種類B．堿基對(duì)的配對(duì)方式
C．信使RNA的種類D．蛋白質(zhì)的種類

分析 1、基因控制合成蛋白質(zhì)的過(guò)程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟．轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．翻譯過(guò)程以氨基酸為原料，以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈．多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)．
2、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G）．

解答 解：A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，因此DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序會(huì)影響基因的種類，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序不會(huì)改變堿基對(duì)的配對(duì)方式，B正確；
C、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，因此DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序會(huì)影響信使RNA的種類，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的，因此DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序會(huì)影響蛋白質(zhì)的種類，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí)，皮膚發(fā)生的主要變化．請(qǐng)分析回答：
（1）皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是維持體溫恒定．
（2）體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，某些激素也發(fā)揮重要作用，人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有腎上腺素和甲狀腺激素．它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用，二者的關(guān)系是協(xié)同作用．
（3）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明：如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦，動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了，而保留下丘腦及以下神經(jīng)，則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力，說(shuō)明人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
（4）若經(jīng)測(cè)量，某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃，則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量= 散熱總量（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．　
（5）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺受垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌
的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加．
（6）下丘腦和垂體的活動(dòng)，又受血液中甲狀腺激素含量多少的調(diào)節(jié)．甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型時(shí)，應(yīng)該（　　）
A．按照各部分真實(shí)尺寸進(jìn)行建造
B．使各部分按比例擴(kuò)大或縮小
C．使細(xì)胞核體積達(dá)到細(xì)胞體積的30%～40%
D．使葉綠體大于線粒體．中心體與溶酶體略小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．以下是生物遺傳信息傳遞過(guò)程的圖解，請(qǐng)回答：

（1）圖中箭頭代表的過(guò)程分別是：
①轉(zhuǎn)錄；②逆轉(zhuǎn)錄；③翻譯；④DNA的復(fù)制；⑤RNA的復(fù)制．
（2）在細(xì)胞內(nèi)，完成④場(chǎng)所是細(xì)胞核；完成①場(chǎng)所是細(xì)胞核；完成③過(guò)程的細(xì)胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．大多數(shù)DNA分子由兩條核糖核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成為螺旋結(jié)構(gòu)
B．外側(cè)是由磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基
C．DNA兩條鏈上的堿基間以氫鍵相連，且A與T配對(duì)，C與G配對(duì)
D．DNA的中G-C堿基對(duì)越多越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．基礎(chǔ)知識(shí)填空：
（1）基因突變可以發(fā)生生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期；可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA上；同一DNA分子的不同部位．這說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性的特點(diǎn)．
（2）男性的紅綠色盲基因只能從母親來(lái)，也只能傳給他的女兒，這說(shuō)明該遺傳病的遺傳有交叉遺傳特點(diǎn)．
（3）基因重組包括位于非同源染色體上的非等位基因因非同源染色體的自由組合而自由組合和因同源染色體上非姐妹染色體單體交叉互換導(dǎo)致的非等位基因重新組合兩種情況．
（4）雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組，誘變育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變．
（5）基因是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段．基因中通過(guò)堿基排列順序儲(chǔ)存遺傳信息．
（6）在生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)中，拉馬克的理論具有重要的意義．其學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)是用進(jìn)廢退．
（7）孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的推理方法叫假說(shuō)-演繹法．我們知道，在我國(guó)人群中紅綠色盲中男性發(fā)病率為7%．這個(gè)數(shù)據(jù)的獲得是通過(guò)遺傳調(diào)查得到的．
（8）對(duì)有性生殖的生物來(lái)說(shuō)，減數(shù)分裂與受精作用最重要的意義是保證前后染色體數(shù)目的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1表示某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象（假設(shè)該種動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體），圖2表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中不含有同源染色體的細(xì)胞是丙．
（2）圖1中，乙圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次（或：減Ⅰ）分裂后期，你判斷的依據(jù)是同源染色體分離；該細(xì)胞分裂結(jié)束后，最終能產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞．
（3）圖1中，丙圖所示細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞，其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞和極體．
（4）圖1中，含有姐妹染色單體的細(xì)胞是乙．
（5）甲圖中若1是X染色體，則5不是（答“是”或“不是”）Y染色體．
（6）圖2中處于BC段的是圖1中的乙，處于DE段的是圖1中的甲和丙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)．圖中，甲表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程；乙表示機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．

（1）甲圖所示過(guò)程主要體現(xiàn)的是體液免疫過(guò)程；圖中細(xì)胞②是T細(xì)胞，該細(xì)胞的作用是通過(guò)產(chǎn)生淋巴因子，刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用．
（2）甲圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)縮短（填“縮短”或“延長(zhǎng)”），進(jìn)一步分化為漿細(xì)胞，該細(xì)胞核內(nèi)部分基因進(jìn)行表達(dá)，合成了抗體．
（3）在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電流表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2次、0次．
（4）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這可能是該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能．
（5）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素．
（6）若該圖中分泌物a為胰島素，則細(xì)胞甲為胰島B細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某種植物根、莖生長(zhǎng)的影響．從圖中不能獲得的信息是（　�。�
A．生長(zhǎng)素具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)
B．a、c兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、莖生長(zhǎng)的最適濃度
C．b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)抑制根的生長(zhǎng)
D．不同植物的同一器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)相同

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