【題目】維持光合作用的光反應(yīng)和呼吸作用的第三階段的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分別是

A．葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜 B．葉綠體片層結(jié)構(gòu)薄膜和線粒體的類囊體膜

C．葉綠體類囊體的薄膜和線粒體內(nèi)膜 D．葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

【答案】C

【解析】維持光合作用的光反應(yīng)和呼吸作用的第三階段的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分別是光反應(yīng)場所和呼吸作用的第三階段的場所，它們分別是葉綠體類囊體的薄膜和線粒體內(nèi)膜，故C項正確；A、B、D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中不屬于相對性狀的是

A. 高鼻梁與塌鼻梁 B. 卷發(fā)與長發(fā) C. 五指與多指 D. 眼大與眼小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的某種化合物只含有C、H、O三種元素，下列對該化合物的敘述正確的是

A. 不能作為能源物質(zhì)為生命活動功能 B. 與細胞膜的組成無關(guān)

C. 不是核酸的成分之一 D. 對維持體溫有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是（ ）

A. 酶和激素都是蛋白質(zhì) B. 酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)

C. 酶和激素都由內(nèi)分泌細胞分泌 D. 酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交，按基因自由組合定律，后代中基因型為AABBCC的個體比例應(yīng)為：（ ）

A. 1/8 B. 1/16 C. 1/32 D. 1/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥幼苗做如下兩個實驗．①組實驗如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A，B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如甲圖所示處理．②組實驗如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)．數(shù)小時后如乙圖所示處理．以下說法錯誤的是（ ）

A．兩天后，胚芽鞘D的生長向左，因右側(cè)生長素多，向下運輸多，右側(cè)生長快

B．兩天后，胚根E的生長向右，因B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長

C．兩天后，胚芽鞘G直立生長，因為X，Y兩側(cè)的生長素濃度相同

D．兩天后，胚根E的生長向左，因B側(cè)生長素濃度低，根的生長慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當自然界出現(xiàn)了有性生殖，生物進化的速度加快了．原因是有性生殖（　　）

A.產(chǎn)生的后代數(shù)量多

B.繁殖速度快

C.后代具有更加穩(wěn)定的遺傳性

D.后代具有更大的適應(yīng)性和變異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示機體在受到外界寒冷刺激后發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程圖解。圖中甲、乙、丙是具有內(nèi)分泌功能的三種器官，X、Y為分泌的相應(yīng)物質(zhì)。請據(jù)圖回答：

（1） 受到寒冷刺激，對鈉離子的通透性增強，膜上電位將發(fā)生變化。繼而沖動沿神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞_____________（填器官名稱）。

（2）器官甲分泌X促進乙釋放Y，進一步促進內(nèi)分泌甲狀腺激素。物質(zhì)X是________________。

（3）圖中甲狀腺激素與核受體形成的復(fù)合體促進了_________________過程，使功能蛋白質(zhì)的合成加快。圖中的“生物效應(yīng)”主要是指_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾以豌豆為實驗材料獲得F2的性狀分離比為3∶1。對于其需要滿足條件的表述，錯誤的是（ ）

A．控制該性狀的基因位于細胞核的染色體上

B．F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量相等

C．F1的雌雄配子結(jié)合的機會均等

D．F2的性狀分離比是大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果

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