【題目】細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)的具膜囊泡可以與細(xì)胞膜融合，由此可以推測(cè)囊泡膜的主要成分是（ ）

A.脂肪和蛋白質(zhì)B.蛋白質(zhì)和核酸

C.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)D.多糖和蛋白質(zhì)

【答案】C

【解析】

細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性，功能特性是選擇透過性。

根據(jù)題意可知，囊泡運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)，會(huì)發(fā)生具膜囊泡可以與細(xì)胞膜融合的現(xiàn)象，體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性特點(diǎn)，能夠融合說明二者在成分上具有相似性，根據(jù)細(xì)胞膜的成分可知，囊泡膜的成分主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成。綜上所述，C正確，A、B、D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用黑藻“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響”，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。圖乙表示圖甲中黑藻葉肉細(xì)胞在一定光照強(qiáng)度下的部分代謝過程，字母a、b、c、d代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，標(biāo)號(hào)①~⑤代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖乙結(jié)構(gòu)a、b、c中含有光合色素的是__________（用字母表示），提取和分離光合色素依次用到的試劑有_____________、________________。

（2）圖乙中物質(zhì)①在b內(nèi)參與有氧呼吸的__________階段，④代表的物質(zhì)是______________，能夠產(chǎn)生⑤的細(xì)胞器有________________（用字母表示）。

（3）適宜光強(qiáng)度下，圖甲裝置中有色小液滴向右移動(dòng)。當(dāng)CO2濃度突然降低時(shí)，短期內(nèi)葉綠體中[H]的含量將______________（填“增加”、“減少”或“不變”）。一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴的移動(dòng)距離代表瓶?jī)?nèi)黑藻單位時(shí)間內(nèi)_____________量。本實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照組校正外界環(huán)境引起的誤差，應(yīng)_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，得到下圖， 據(jù)圖分析下列說法正確的是

A.若該細(xì)胞置于滴有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為 0.3g/ml 的蔗糖溶液中，則 b 處為紅色

B.若該細(xì)胞置于高濃度 KNO3 溶液中，一定能觀察到質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原

C.若該細(xì)胞正在失水，則細(xì)胞液的吸水能力逐漸下降

D.若該細(xì)胞剛好處于平衡狀態(tài)，則 a、b、c 三種溶液的濃度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，有許多注意事項(xiàng)，下列說法錯(cuò)誤的是

A.調(diào)查的人群要隨機(jī)抽樣

B.調(diào)查的人群基數(shù)要大，基數(shù)不能太小

C.要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病

D.要調(diào)查患者至少三代內(nèi)的所有家庭成員

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本被放大100倍是指放大標(biāo)本的（ ）
A.長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>
B.表面積
C.像的面積
D.體積

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于目前控制動(dòng)物危害的技術(shù)是（ ）

A.生物防治B.化學(xué)防治C.物理防治D.機(jī)械防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)思考：

（1）高等植物的細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是_____和_____，細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。

（2）_____染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)_____。

（3）圖 1 中細(xì)胞屬于_____(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)，圖 2 中細(xì)胞屬于_____(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)。

（4）圖1 代表的細(xì)胞與圖2 代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖1 代表的細(xì)胞_____； 兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是_____。

（5）圖 1 藍(lán)藻細(xì)胞中無圖 2 細(xì)胞中的〔 〕_____，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】X 酶存在于人的肝細(xì)胞中，能將糖原分解為還原糖。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱為_____。酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較_____的條件下進(jìn)行的。

（2）X 酶催化糖原分解的機(jī)理是_____。該酶能夠催化糖原的分解，但不能催化脂肪或其他物質(zhì)分解，這反映了酶具有專一性。

（3）下圖表示改變某一因素前后，糖原在 X 酶的作用下分解的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析，改變因素是_____________（ 填“ 溫度”“ 糖原溶液的量” 或“ X 酶量”）， 該因素_____________（填“影響”或“不影響”）X 酶的活性。

（4）酶必須保持正常的結(jié)構(gòu)才能發(fā)揮催化作用，請(qǐng)利用這一原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究 X 酶的化學(xué)本質(zhì)究竟是蛋白質(zhì)還是RNA。簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)思路：

①分別取等量X 酶于A、B 兩只試管中；

②_____

③適宜條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，分別在A、B 中加入適量且等量糖原溶液，振蕩搖勻；

④適宜條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，用斐林試劑檢測(cè)是否有還原糖的生成。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若 A 試管中產(chǎn)生磚紅色沉淀，B 試管中無磚紅色沉淀，說明是 X 的化學(xué)本質(zhì)是 RNA。反之，則說明是X 的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)圖分析下列說法正確的是

A. 該多肽由4個(gè)氨基酸脫水縮合而成

B. 該多肽中含1個(gè)游離的氨基、2個(gè)游離的羧基

C. 該多肽含有4個(gè)肽鍵

D. 形成該多肽時(shí)，脫去的水中的氧來自羧基，氫來自氨基

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