如表是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn)，表中的①～④依次是（　�。�
待檢物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪①淀粉
試劑雙縮脲②斐林試劑④
顏色反應(yīng)③紅色磚紅色藍(lán)色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、碘液
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色、碘液
C、還原糖、蘇丹Ⅳ、紫色、碘液
D、果糖、蘇丹Ⅲ、紫色、碘液
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；脂肪使用蘇丹IV染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到紅色的脂肪顆粒；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；淀粉遇碘液變藍(lán)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)方法，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A、進(jìn)行ATP的合成
B、存在血紅蛋白
C、存在胰島素基因
D、進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩個(gè)生物的細(xì)胞中DNA總量完全相同，4種堿基的量也分別相同，下列各項(xiàng)對(duì)此現(xiàn)象的解釋，其中正確的是（　�。�
A、這兩個(gè)生物的遺傳信息相同
B、這兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)相同
C、這兩個(gè)生物的性狀相同
D、還不足以作出以上三項(xiàng)判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因發(fā)生變化的過(guò)程
B、生物進(jìn)化的方向是由基因突變決定的
C、只有基因突變、自然選擇及隔離才能形成新物種
D、害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性變異定向選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與免疫功能無(wú)關(guān)的疾病是（　　）
A、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B、紅綠色盲遺傳病
C、過(guò)敏性鼻炎
D、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段放入蒸餾水中浸泡1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對(duì)照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)如圖2．

（1）生長(zhǎng)素類似物是人工合成的具有生長(zhǎng)素作用的一類化合物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用的有
 
（請(qǐng)舉一例）．
（2）本實(shí)驗(yàn)中
 
mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯．
（3）試驗(yàn)振蕩培養(yǎng)的目的是：
①增加溶液中的
 
以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；
②使同組中的不同切段
 
．
（4）將切段放在蒸餾水中浸泡1小時(shí)的目的是減少
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（5）實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于
 
中，以得到5種濃度的A溶液．
（6）圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是
 
mm．濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)
 
（選填“有”或“無(wú)”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是
 
．
（7）圖2中，濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)
 
（選填A(yù)：舍棄；B：修改；C：如實(shí)填寫(xiě)），為保證該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)
 
．
（8）若要在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確定對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)促進(jìn)作用最大的長(zhǎng)素類似物A的濃度范圍，應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)．請(qǐng)分析回答：
（1）不管是動(dòng)物體內(nèi)胚胎，還是通過(guò)轉(zhuǎn)基因、核移植等技術(shù)獲得的胚胎，都必須經(jīng)過(guò)
 
才能獲得后代，所以這項(xiàng)技術(shù)是胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié)，其實(shí)質(zhì)是
 
．
（2）培育試管動(dòng)物時(shí)，為充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力，可以通過(guò)對(duì)供體用
 
施行
 
處理以增加子代的數(shù)量，可達(dá)自然繁殖的幾十倍．
（3）
 
技術(shù)除了可增加子代數(shù)量外，還提高了胚胎的利用率，它被視作動(dòng)物的
 
方法之一．
（4）胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的
 
中分離得到的一類細(xì)胞，可用于治療人類的某些頑疾，如帕金森綜合征等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容：

（1）圖中①過(guò)程是
 
，⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．⑦為非糖物質(zhì)，⑥為
 
．
（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 
，血糖濃度的正常范圍是
 
．
（3）體檢時(shí)，測(cè)量血糖應(yīng)在空腹時(shí)進(jìn)行，其生理學(xué)理由是
 
．
（4）能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
，能夠抑制②過(guò)程的激素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列那組試劑在使用過(guò)程中必須加熱？（　�。�
A、斐林試劑鑒定還原糖
B、蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪
C、雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)
D、碘化鉀鑒定淀粉

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