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血糖是人體重要的生理指標之一,正常血糖值為
 
 
是人體血糖的主要來源,在饑餓時,
 
和非糖物質的轉化可以維持血糖的穩(wěn)定.進食后,人體血糖升高,
 
(激素)分泌增加,調節(jié)機體維持血糖的穩(wěn)定.該激素降低血糖的機理是:激素可以與細胞膜上的
 
結合,發(fā)生細胞識別,促進血糖進入組織細胞,并發(fā)生相應的代謝活動.
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:1、血糖的三個來源是食物中的糖類消化吸收、肝糖原的分解和非糖類物質的轉化;三個去路是氧化分解、合成糖原和轉化成非糖類物質.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
3、胰高血糖素能升高血糖,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化
解答: 解:正常血糖值為80-120mg/dl (0.8-1.2g/l),人體血糖的主要來源是食物中糖類的消化吸收.
在饑餓時,胰高血糖素升高,肝糖元的分解和非糖物質的轉化可以維持血糖的穩(wěn)定.
進食后由于消化吸收,使得血糖濃度升高,胰島素分泌增加,降低血糖,機理是胰島素可以與細胞膜上的糖蛋白(受體)結合,促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
故答案為:
80-120mg/dl     食物中糖類的消化吸收    肝糖元的分解    胰島素    糖蛋白
點評:本題考查血糖的來源和去路,以及血糖的調節(jié),意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于酶和ATP相互關系的敘述,正確的是( 。
A、ATP的合成與分解需要的酶相同
B、少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
C、酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、酶的合成過程不消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人體內環(huán)境的各項理化性質能夠維持相對穩(wěn)定.
(1)血漿滲透壓的大小主要與血漿中的
 
含量有關.試構建人體內環(huán)境滲透壓的動態(tài)平衡模型(在下面的圖形框中填寫合適的文字).
(2)正常人空腹血糖濃度為0.8~1.2g/L.當人處于饑餓狀態(tài)時,血糖濃度略有下降,此時體內
 
(激素)分泌增加,該激素作用的靶細胞主要是
 

(3)體溫的恒定對于人體正常生命活動至關重要.劇烈運動時骨骼肌產熱增加,同時機體會通過
 
、
 
兩條主要途徑加強散熱,以維持體溫恒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對基因(D和d,H和h)控制,這兩對基因按自由組合定律遺傳,與性別無關.花紋顏色和基因型的對應關系如下表:
基因組合D、H同時存在
(D_H_型)
D存在、H不存在(D_hh型)H存在、D不存在(ddH_型)D和H都不存在(ddhh型)
花紋顏色野生型(黑色、橘紅色同時存在)4橘紅色黑色白色
現(xiàn)存在下列三個雜交組合,請回答:
甲:野生型×白色→F1:野生型,橘紅色,黑色,白色
乙:橘紅色×橘紅色→F1:橘紅色,白色
丙:黑色×橘紅色→F1:全部都是野生型
(1)甲組雜交方式在遺傳學上稱為
 
,甲組雜交子一代四種表現(xiàn)型的比例是
 

(2)讓乙組后代F1中橘紅色無毒蛇與純合黑色無毒蛇雜交,雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是
 

(3)讓丙組F1中的雌雄個體交配,后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條,那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有
 
條.
(4)野生型與橘紅色個體雜交,后代中白色個體概率最大的親本的基因型組合為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過細胞分泌的化學物質,隨①
 
到達全身各處,與靶細胞表面的②
 
結合,將信息傳遞給靶細胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的
 
,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中③表示
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成通道,攜帶信息的物質從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示
 

(4)圖B中⑤表示靶細胞膜上的受體,其化學本質是
 

(5)由以上分析可知:在多細胞生物體內,各個細胞之間都維持功能的協(xié)調,才能使生物體健康地生存,這種協(xié)調性的實現(xiàn)不僅依賴于物質和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與
 
有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于群落的結構,下列理解不正確的是(  )
A、竹林中竹子高低錯落有致,其在垂直結構上有分層現(xiàn)象
B、動物在群落中垂直分布與植物分層現(xiàn)象密切相關
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關
D、不同地段生物種類有差別,在水平方向上無分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因重組的說法,不正確的是( 。
A、基因重組能夠產生多種基因型
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、基因重組是生物變異的根本來源
D、基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與應用動物細胞工程技術獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟如下,其中對單克隆抗體制備的相關敘述中正確的是( 。
①將X抗原注入小鼠體內,獲得能產生抗X抗體的B淋巴細胞
②從患骨髓瘤的小鼠體內獲取骨髓瘤細胞
③利用促細胞融合因子使兩種細胞發(fā)生融合
④將雜交瘤細胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)
⑤篩選出能產生抗X抗體的雜交瘤細胞
⑥從腹水中提取抗體.
A、實驗順序應當是①②③⑤④⑥
B、④過程中產生的多個雜交瘤細胞也為克隆
C、③過程獲得的細胞均可無限增殖
D、③到⑤的過程中通常要經過兩次篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:

質壁分離和復原實驗可以說明或證明下列中的哪項(  )
①植物細胞的死活;
②原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大;
③當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞滲透失水;反之,細胞則滲透吸水;
④原生質層具有選擇透過性;  
⑤細胞壁的主要成分是纖維素.
A、①③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①④⑤

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