18.如圖為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中的細(xì)胞示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài).
(2)這是因為細(xì)胞外溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度.如果將該細(xì)胞置于清水或蒸餾水中,細(xì)胞能較快地復(fù)原.
(3)圖中的②是細(xì)胞膜(質(zhì)膜),④是液泡膜,⑤處的物質(zhì)是細(xì)胞外溶液.
(4)若此細(xì)胞外溶液為KNO3溶液,過一段時間后,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.

分析 1、據(jù)圖分析,①表示細(xì)胞壁,②表示細(xì)胞膜,③表示細(xì)胞質(zhì),④表示液泡膜,⑤表示細(xì)胞外溶液.
2、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離,處于質(zhì)壁分離現(xiàn)狀態(tài).
(2)這是因為細(xì)胞外溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度.如果將該細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞能較快地復(fù)原.
(3)圖中的②是細(xì)胞膜,④是液泡膜,③是兩膜之間的細(xì)胞質(zhì),它們共同組成原生質(zhì)層.標(biāo)號⑤處的物質(zhì)是細(xì)胞外溶液.
(4)若此細(xì)胞外溶液為KNO3溶液,過一段時間后,由于植物細(xì)胞不斷吸收KNO3溶液,使細(xì)胞液的濃度不斷增大,細(xì)胞吸水的能力不斷增強,使細(xì)胞逐漸由失水狀態(tài)變?yōu)槲疇顟B(tài),植物細(xì)胞自動發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
故答案為:
(1)質(zhì)壁分離  
(2)大于 清水或蒸餾水
(3)細(xì)胞膜(質(zhì)膜) 液泡膜     細(xì)胞外溶液  
(4)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

點評 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,難度不大.要知道,當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖1).實驗分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2.
(1)本實驗中,用激素處理時應(yīng)將IAA加在莖芽尖端(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”).
(2)圖2數(shù)據(jù)顯示,GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出促進(填促進或抑制)作用,GA3的這種作用更為顯著.
(3)植物生長可能是細(xì)胞數(shù)量和/或細(xì)胞長度增加的結(jié)果.當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,由此表明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂.
(4)從圖2中B組(或C組)數(shù)據(jù)可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同(填協(xié)同或拮抗)的關(guān)系.
(5)A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系,原因可能是離體時間短的莖芽中內(nèi)源IAA的量較高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.顯微鏡是生物學(xué)實驗常用的觀察工具,下列相關(guān)的實驗操作中正確的是(  )
A.低倍物鏡下找不到要觀察的細(xì)胞,換用高倍物鏡就有可能找到
B.為了使高倍鏡的視野亮一些,可使用更大的光圈或平面反光鏡
C.若在低倍鏡觀察的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換高倍物鏡需先升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片
D.觀察根尖的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域容易找到分裂期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯誤的是(  )
A.人類活動往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進行演替
B.人類活動對群落的影響都是破壞性的
C.在群落的發(fā)展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落的演替
D.演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,原因是灌木較為高大,能獲得更多陽光

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是人體某細(xì)胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成的物質(zhì)是( 。
A.膽固醇B.呼吸酶C.性激素D.分泌蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某草原生態(tài)系統(tǒng)中老鼠種群的毛色有褐色、灰色和黑色三種,由一對染色體上的等位基因控制(相關(guān)基因用A、a1、a2表示).實驗結(jié)果如下:各種基因型的褐色鼠之間雜交,后代中褐色鼠占$\frac{2}{3}$;基因型不同的灰色鼠雜交,后代全為灰色鼠;黑色鼠個體間交配,后代全為黑色鼠.回答下列問題:
(1)褐色鼠的基因型為Aa1、Aa2,黑色鼠的基因型為a2a2.一對黑色鼠的后代中出現(xiàn)一只褐色雄鼠,鑒別其基因型的方法是讓該褐色雄鼠與黑色雌鼠雜交,觀察后代的表現(xiàn)型.
(2)兩只鼠雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,其中灰色鼠:黑色鼠為1:1,它們再生一只黑色雄鼠的概率是$\frac{1}{8}$;F1中灰色鼠和灰色鼠交配,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖一:甲中放一盆正常生長的綠色植物,乙處為一裝有清水的U形管,丙處放一只健康的小白鼠,丁中加入一定濃度的NaOH溶液,在適宜的溫度下進行實驗.圖二表示該植物在適宜的溫度和其它相關(guān)條件下凈光合速率的變化趨勢.據(jù)圖分析回答下面的問題.

(1)圖一中開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,若不給光照,裝置內(nèi)CO2(物質(zhì))含量將增加.
(2)圖一中開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,若給予適宜的光照,同時給裝置甲中的植物提供適量的含18O標(biāo)記的水,裝置丙中小白鼠能較長時間的存活,小鼠體內(nèi)含18O的物質(zhì)產(chǎn)生的場所是線粒體(線粒體內(nèi)膜).這段時間內(nèi)C處液面保持不變(選填“逐漸上升”或“逐漸下降”或“保持不變”).隨后開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,甲中生物葉肉細(xì)胞的C5含量增加.一段時間后,小白鼠血液中的乳酸(物質(zhì))將會有所積累.
(3)據(jù)圖二分析,該植物的呼吸速率在上述條件變化下相同(選填“相同”或“不同”);當(dāng)CO2濃度為c時,不同光強組凈光合速率不同的原因:在一定的光照強度范圍內(nèi),隨著光照強度的增加,光反應(yīng)速率增加,總光合速率增加,而呼吸速率保持不變,從而凈光合速率增加.
(4)由上述一系列實驗可知,影響光合作用的環(huán)境因素有光照強度、CO2濃度等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.1中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素.請據(jù)實驗回答:

(1)將原始對鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng),接著通過右圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng).“印章”位置保持不變.培養(yǎng)皿2、3根據(jù)其功能,分別稱為通用培養(yǎng)基、選擇培養(yǎng)基.
(2)培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長,將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中.如圖反復(fù)幾次實驗.請根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”:自發(fā)突變的.
(3)要分離出單個菌落,除了本實驗中的涂布法外,還可以用劃線法.
(4)上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,下表是另一種培養(yǎng)基配方,該培養(yǎng)基具有選擇作用.
成分KH2PO4Na2PO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
含量1.4g2.1g0.2g0.0g1.0g15.0g
(5)現(xiàn)有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響,結(jié)果如下表所示.根據(jù)以上結(jié)果,推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是E→A→C→B→D→G.
物質(zhì)
突變體
培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
ABCDEF
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

血漿中的水來自

A.組織液

B.消化道、組織液、淋巴

C.淋巴、組織液

D.組織液、消化道

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同步練習(xí)冊答案