A. | 不是所有的酶都在核糖體上合成 | |
B. | 酶在化學(xué)反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件 | |
D. | 向淀粉酶溶液中加入某種蛋白酶,導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,其自身的數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變.
解答 解:A、酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中只有蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的,A正確;
B、酶在反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變,B正確;
C、只要條件適宜,酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均可發(fā)揮作用,C錯(cuò)誤;
D、酶具有專一性,淀粉酶是一種蛋白質(zhì),故蛋白酶可以將其消化,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)、特性,掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此過(guò)程涉及興奮的傳遞,興奮只能以局部電流的形式在神經(jīng)元之間傳遞 | |
B. | 心跳加速是激素作用的結(jié)果,沒有反射弧參與 | |
C. | 恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象 | |
D. | 此過(guò)程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射是動(dòng)物體或人體對(duì)外界環(huán)境變化做出的無(wú)規(guī)律性應(yīng)答 | |
B. | 興奮是指細(xì)胞或者組織由相對(duì)活躍狀態(tài)變?yōu)橄鄬?duì)靜止?fàn)顟B(tài) | |
C. | 神經(jīng)纖維局部電流的方向都是從興奮部位流向未興奮部位 | |
D. | 獅子捕食斑馬的過(guò)程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只能寄生在其它生物的活細(xì)胞里 | |
B. | 自己能制造有機(jī)物營(yíng)養(yǎng)自身 | |
C. | 屬于生命系統(tǒng)的最小層次 | |
D. | 個(gè)體很小,要用光學(xué)顯微鏡才能觀察到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 滲透作用 | C. | 抗體的分泌 | D. | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式是順濃度梯度進(jìn)行的 | |
B. | 離子過(guò)膜有隨機(jī)性并消耗ATP中的能量 | |
C. | 細(xì)胞呼吸強(qiáng)弱會(huì)影響物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率 | |
D. | 磷脂的運(yùn)動(dòng)使離子過(guò)膜的通道自動(dòng)開閉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | 植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程 | |
C. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器 | |
D. | 分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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