下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是( 。
A、通過人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
B、包括水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)
C、包括pH的調(diào)節(jié),血糖的調(diào)節(jié)
D、體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)要通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn),A正確;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)包括水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié),B正確;
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)包括pH的調(diào)節(jié)和血糖的調(diào)節(jié),C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)包括血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)等,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制,明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)包括血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)等;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)就是內(nèi)環(huán)境理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程,回答下列問題:
(1)樣方法調(diào)查時(shí),為了使結(jié)果更接近實(shí)際值,取樣的關(guān)鍵是
 
,常用的取樣方法有
 
 

(2)調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積應(yīng)該不同,如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積
 

(3)若調(diào)查中小樣方為1m×1m,對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,則所調(diào)查種群的密度為
 

(4)若改為調(diào)查田鼠的種群密度,則宜采用
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中,除下列哪一項(xiàng)外,都有促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用( 。
A、生長(zhǎng)素類
B、赤霉素類
C、細(xì)胞分裂素類
D、乙烯和脫落酸類

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量,在不同溫度下分別暗處理1h,測(cè)其重量變化,立即再光照1h(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化.得到如下結(jié)果:
組別
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、光照時(shí),第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量相等
B、光照時(shí),第四組輪藻合成葡萄糖總量為3mg
C、該輪藻呼吸作用酶的最適溫度約為29℃
D、光照時(shí),第四組輪藻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

用不透光的薄膜遮住小麥幼苗尖端以下部位,放在單側(cè)光下培養(yǎng)(如圖).小麥幼苗將(  )
A、不生長(zhǎng)B、直立生長(zhǎng)
C、向光彎曲生長(zhǎng)D、背光彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物 NAA 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果,下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是( 。
A、若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
B、NAA促進(jìn)生根效果與其處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比
C、促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c
D、不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的說法不正確的是( 。
A、赤霉素主要促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高
B、脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
C、細(xì)胞分裂素主要促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、乙烯促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥( 。
A、肌無(wú)力B、尿毒癥
C、組織水腫D、抗維生素D佝僂病

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活在科羅拉多大峽谷的Abert松鼠被一條河流分成了2個(gè)種群.南北岸的松鼠經(jīng)過大約一萬(wàn)年的演變,在形態(tài)和體色方面發(fā)生了明顯的差異.下列說法不符合“以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”的觀點(diǎn)的是( 。
A、兩岸食物和棲息條件的不同,導(dǎo)致兩個(gè)種群基因突變的方向不同
B、突變和基因重組,為松鼠形態(tài)和體色的進(jìn)化提供原材料
C、兩個(gè)種群形態(tài)和體色的差異,是種群基因頻率定向改變的結(jié)果
D、河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻,導(dǎo)致基因庫(kù)差異加大

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同步練習(xí)冊(cè)答案