【題目】CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素(蛋白質(zhì))結(jié)構(gòu)的一部分,可用作針對霍亂弧菌的疫苗.研究人員提取了控制CTB合成的基因(ctb),構(gòu)建基因表達(dá)載體(如圖所示),將其導(dǎo)入番茄,然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗(yàn)小鼠,檢測疫苗的有效性.請回答相關(guān)問題:
(1)為了在短時間內(nèi)獲得大量基因,可以采用技術(shù).與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時的解旋過程相比,該技術(shù)的DNA解鏈過程有何不同?(寫出一點(diǎn)即可.)
(2)使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個末端重新連接起來,原因是
(3)可采用方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)人番茄細(xì)胞,然后在加入了的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選,之后還需用方法檢測ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上.
(4)提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測,發(fā)現(xiàn)只有果實(shí)中含有CTB.ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá),這與基因表達(dá)載體中的有關(guān).
(5)用轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)飼喂試驗(yàn)小鼠,若能在小鼠的血清中檢測到 , 則說明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的.

【答案】
(1)PCR;不需要解旋酶
(2)兩種限制酶切割載體可以產(chǎn)生不同的末端
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;卡那霉素;DNA分子雜交
(4)E8啟動子
(5)CTB抗體
【解析】解:(1)PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因;與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時的解旋過程相比,該技術(shù)的DNA解鏈過程不需要解旋酶,通過高溫變性來實(shí)現(xiàn)解旋.(2)兩種限制酶切割載體可以產(chǎn)生不同的末端,因此使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個末端重新連接起來.(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;由圖可知,標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此在加入卡那霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選;檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞常用DNA分子雜交技術(shù).(4)ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá),這與基因表達(dá)載體中的E8啟動子有關(guān).(5)轉(zhuǎn)基因疫苗若是有效的,則會表達(dá)產(chǎn)生CTB,CTB能引起機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,即CTB抗體. 故答案為:(1)PCR 不需要解旋酶(2)兩種限制酶切割載體可以產(chǎn)生不同的末端(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 卡那霉素 DNA分子雜交(4)E8啟動子 (5)CTB抗體
基因工程技術(shù)的基本步驟:(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA﹣﹣分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)﹣﹣抗原﹣抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩支潔凈的試管,分別注入3mL淀粉糊,然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水。振蕩兩支試管,將其下半部浸在35℃左右的溫水中,約5min,然后同時取出兩試管,分別滴入1滴碘液。如圖所示,請回答:

(1)兩試管中的現(xiàn)象是:甲_____________________;乙__________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)證明了酶的____________作用,酶之所以具有這樣的作用是因?yàn)?/span>___________。

(3)實(shí)驗(yàn)過程為什么要恒溫35℃?________________。

(4)幾位同學(xué)在探索pH對α-淀粉酶活性的影響時,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下。其中操作順序最合理的是_______

①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

②在三個試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL

③置于適宜溫度下保溫5min

④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min

⑤加入斐林試劑后,水浴加熱,觀察現(xiàn)象

⑥將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11,保持5min

A.①④②③⑤ B.①⑥④②⑤ C.①②⑥③⑤ D.②⑥①③⑤

(5)與無機(jī)催化劑相比,酶具有的特性是:__________________;______

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中一定不含有“—CO—NH—”結(jié)構(gòu)的是 ( )

A. 抗體 B. 雄性激素

C. 胰島素 D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一雜合植物(Ee)自交時,E對e完全顯性,含有e基因的花粉有50%的死亡率,則自交后代的表現(xiàn)型比例是

A. 2:1 B. 3:1 C. 5:1 D. 1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究兩個小麥新品種P1、P2的光合作用特性,研究人員分別測定了新品種與原種(對照)葉片的凈光合速率,結(jié)果如圖所示.以下說法錯誤的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)過程中光照強(qiáng)度和CO2初始濃度必須一致
B.可用單位時間內(nèi)進(jìn)入葉綠體的CO2量表示凈光合速率
C.每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多次,所得數(shù)據(jù)取平均值
D.三個品種達(dá)到最大凈光合速率時的溫度沒有顯著差異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是在透明的容器B中放入濕潤的種子來驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說法中錯誤的是

A. 該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中,避免光下光合作用的干擾

B. 設(shè)置A裝置的目的是為了除去空氣中的C02,確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性

C. 溫度會影響呼吸作用的強(qiáng)度,所以要在適宜的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D. C瓶中澄清石灰水變渾濁,是種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了C02的緣故

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解,圖2是設(shè)計(jì)證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實(shí)驗(yàn)裝置,下列有關(guān)敘述中正確的是(
A.圖甲中水柱a將持續(xù)上升
B.圖甲中水柱a將先上升后下降
C.圖乙中水柱b將持續(xù)上升
D.圖乙中水柱b將先上升后下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲圖為真核細(xì)胞呼吸作用示意圖,乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)甲圖中X和D代表的物質(zhì)分別是___________、___________,X產(chǎn)生場所是____________。

(2)甲圖A、C過程中產(chǎn)生能量最多的是第______階段,此階段發(fā)生的場所對應(yīng)于乙圖中的_____(填序號)。

(3)酵母菌在氧氣充足條件下的細(xì)胞呼吸反應(yīng)式為______________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的說法正確的是

A核仁與細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物的合成有關(guān)

BDNA分子可以穿過核膜進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)

C所有的細(xì)胞都只有一個細(xì)胞核

D因?yàn)榧?xì)胞核是遺傳信息庫,而細(xì)茵無細(xì)胞核,所以細(xì)菌無遺傳信息

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案