下圖為某種核苷酸鏈的一部分，根據(jù)圖示回答下列問題。

⑴圖中2是           ，4是           ，6的名稱為        。在一條核苷酸鏈中，結(jié)構(gòu)1所連接的結(jié)構(gòu)2的數(shù)目是________。

⑵根據(jù)圖中的信息可知，此核苷酸鏈名稱為                   ，絕大多數(shù)生物體細(xì)胞中由       條這樣的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)                    核酸分子。

 

【答案】

 

（1）脫氧核糖   胞嘧啶脫氧核苷酸   鳥嘌呤   1或2

（2）脫氧核苷酸鏈    2    脫氧核糖

【解析】略

 

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科目：高中生物 來源：黑龍江省大慶鐵人中學(xué)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試生物試題 題型：071

下圖為某種核苷酸鏈的一部分，根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）圖中2是_________，4是_________，6的名稱為_________。在一條核苷酸鏈中，結(jié)構(gòu)1所連接的結(jié)構(gòu)2的數(shù)目是_________。

（2）根據(jù)圖中的信息可知，此核苷酸鏈名稱為_________，絕大多數(shù)生物體細(xì)胞中由_________條這樣的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)_________核酸分子。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為某種核苷酸鏈的一部分，根據(jù)圖示回答下列問題。

⑴圖中2是          ，4是          ，6的名稱為       。在一條核苷酸鏈中，結(jié)構(gòu)1所連接的結(jié)構(gòu)2的數(shù)目是________。
⑵根據(jù)圖中的信息可知，此核苷酸鏈名稱為                  ，絕大多數(shù)生物體細(xì)胞中由      條這樣的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)                   核酸分子。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年安徽省皖南八校高三第三次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

遺傳和變異是生物體的基本特征，請(qǐng)回答下面的有關(guān)問題。

（1）從生物體內(nèi)提取的DNA分子（稱為第一代），用放射性同位素3H標(biāo)記的四種脫氧核苷酸作為原料，在實(shí)驗(yàn)條件下合成新的DNA分子。復(fù)制一次后，含3H的脫氧核苷酸鏈的DNA分子占       %；第n代DNA分子中全部由含3H的脫氧核苷酸鏈組成的比例是        。

（2）某種牧草體內(nèi)形成氰的途徑為：前體物質(zhì)→產(chǎn)氰糖苷→氰。基因A控制前體物質(zhì)生成產(chǎn)氰糖苷，基因B控制產(chǎn)氰糖苷生成氰。表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：

與氰形成有關(guān)的二對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。若兩個(gè)無氰的親本為雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為有氰，則F1與基因型為aabb的個(gè)體雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為        。

（3）人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。下圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用XB、Xb表示，根據(jù)圖中信息回答問題：

甲病的遺傳方式是____    ，Ⅱ-2的基因型為____     ，Ⅲ一l的基因型為____  。如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出健康孩子的概率為    。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(8分)依據(jù)下圖回答有關(guān)核酸的問題：

Ⅰ.下列所示左圖為某種核苷酸，已知圖的右上角部分為腺嘌呤，請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問題：

(1)該核苷酸的生物學(xué)名稱為                。

(2)該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？                   。

(3)請(qǐng)指出圖中哪一個(gè)位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質(zhì)的基本原料：       。

Ⅱ.右圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問題：

(1)1、2、3的名稱分別是      、       　  、       　 。

(2)4、5分別代表                 、                 。

 

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