【題目】根據(jù)圖示回答：

(1)該化合物中，①表示______，③與⑤表示______。

(2)該化合物由______個(gè)氨基酸分子失去______個(gè)水分子而成。

(3)氨基酸種類(lèi)不同，是由______決定的，該化合物中氨基酸的種類(lèi)有______種。

【答案】氨基 肽鍵 4 3 R基 3

【解析】

蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸通過(guò)脫水縮合形成肽鍵進(jìn)而連接成多肽，氨基酸通過(guò)脫水縮合后，一條多肽鏈的一端會(huì)有一個(gè)游離的氨基，另一端有一個(gè)游離的羧基沒(méi)有縮合。

圖中①是氨基，②④ ⑧ ⑨是R基， ③⑤ ⑥ 是肽鍵， ⑦是羧基。

（1）①代表游離的氨基，③與⑤是氨基酸脫水縮合形成的肽鍵。

（2）根據(jù)分析可知圖中有②④ ⑧ ⑨四個(gè)R基，③⑤ ⑥三個(gè)肽鍵，則該化合物由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成3個(gè)肽鍵，每形成一個(gè)肽鍵脫掉一個(gè)水。

（3）氨基酸上的R基代表氨基酸的種類(lèi)，圖中⑧ ⑨R基相同，此化合物由4個(gè)氨基酸3種氨基酸脫水縮合形成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因受外傷，致使脊髓從胸部折斷。一般情況下

A. 膝跳反射存在，針刺足部有感覺(jué)

B. 膝跳反射不存在，針刺足部有感覺(jué)

C. 膝跳反射不存在，針刺足部無(wú)感覺(jué)

D. 膝跳反射存在，針刺足部無(wú)感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的 ， 繁殖種苗的速度。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部。
（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免的污染。
（3）微型繁殖過(guò)程中，需使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是（選填“脫落酸”或“2，4-D”）。
（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是 ， 單株鮮重的變化趨勢(shì)是。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量（選填“能”或“不能”）滿(mǎn)足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

（5）據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng)（選填“降低”或“增加”）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A.a過(guò)程需RNA聚合酶參與、四種核糖核苷酸為原料
B.決定淀粉分支酶中氨基酸順序的是tRNA的喊基序列
C.圓粒是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀而實(shí)現(xiàn)的
D.皺粒豌豆產(chǎn)生的原因是基因R突變，細(xì)胞內(nèi)蔗糖含量上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖，圖2表示某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）研究圖1分泌蛋白的運(yùn)輸過(guò)程一般采用的方法是___________，分泌蛋白從產(chǎn)生到分泌出細(xì)胞所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器依次為____________________（填名稱(chēng)），該過(guò)程需要圖2中________（填標(biāo)號(hào)）提供能量。

（2）藍(lán)藻細(xì)胞與圖2細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是_______，假如圖2為高等動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是________________（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)該添加的結(jié)構(gòu)是_________________（填名稱(chēng)）。

（3）若圖1過(guò)程中合成了一條含兩個(gè)天冬氨酸（R基為﹣C2H4ON）、分子式為CxHyOzN17S2的多肽鏈，已知氨基酸的平均分子量為126，則該多肽鏈形成過(guò)程中失去的水分子質(zhì)量最大為_______________。

（4）用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)某細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜具有________________________________的功能，研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)，分離細(xì)胞器常用的方法是_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的說(shuō)法，正確的是(　　)

A. 種群密度能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

B. 沙丘和冰川泥上開(kāi)始的演替屬于次生演替

C. 群落中的物種組成是區(qū)分群落的重要依據(jù)

D. 種群的環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是 ， 它與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是。
（2）1972年桑格和尼克森在對(duì)①結(jié)構(gòu)的研究中提出了模型．
（3）從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞，再用的方法 獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)。
（4）如果丙細(xì)胞能分泌抗體，則與其合成、運(yùn)輸及分泌相關(guān)的細(xì)胞器有（填序號(hào)）．
（5）如果圖乙是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[] 和[]。
（6）如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入KNO3溶液中（KNO3濃度＞細(xì)胞液濃度），細(xì)胞會(huì)先發(fā)生現(xiàn)象．K+與NO3﹣會(huì)通過(guò)（跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┻M(jìn)入液泡，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大，出現(xiàn)現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化．通過(guò)測(cè)定 一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期．根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如右圖． 從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是（　�。�

A.乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B.細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)
C.丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D.將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“迷你植物”是通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)，在人工控制的無(wú)菌環(huán)境下，生長(zhǎng)在玻璃或透明塑料容器等相對(duì)密封的空間內(nèi)的一系列微型植物的總稱(chēng)，如圖甲所示。圖乙是“迷你植物”組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖，圖丙是兩種植物激素對(duì)愈傷組織分化的影響示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）培育“迷你植物”的原理是植物細(xì)胞具有。
（2）為了保證“迷你植物”的正常生長(zhǎng)，容器內(nèi)裝有的凝膠狀透明培養(yǎng)基中需要含有植物生長(zhǎng)所需要的。
（3）在培育“迷你植物”時(shí)，為了有利于嫩枝組織細(xì)胞形成愈傷組織，嘗嘗需要在配制好的培養(yǎng)基中添加。嫩枝組織細(xì)胞接種后2﹣5天，若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染，可能的原因是。
（4）在圖乙中，若愈傷組織沒(méi)有形成根，但分化了芽，其原因可能是；若要獲得更多的愈傷組織，培養(yǎng)基中兩種植物激素的含量應(yīng)該是。

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