某干種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線(xiàn)如圖所示：
（1）階段Ⅰ和Ⅲ種子的鮮重增加明顯，增加的物質(zhì)主要是
 
，階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 
，此階段種子代謝較旺盛的原因是
 
說(shuō)明了水對(duì)細(xì)胞和生物體的主要生理作用是
 

（2）若為了觀(guān)察種子中的脂肪，常用
 
染液對(duì)種子胚切片染色，然后在顯微鏡下觀(guān)察，可見(jiàn)
 
色的脂肪顆粒．若等質(zhì)量花生種子與等質(zhì)量小麥種子被氧化分解時(shí)，釋放能量較多的是
 
種子
（3）種子從階段Ⅰ到Ⅲ的過(guò)程中吸水能力有很大差異，一般來(lái)說(shuō)，蛋白質(zhì)含量高的種子吸水能力
 
（填強(qiáng)于/弱于）淀粉含量高的種子．
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用,檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞中水的存在形式和作用、脂肪的檢測(cè)觀(guān)察和種子吸水能力的強(qiáng)弱綜合性考查，回憶先知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題圖進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯，主要是由于水分的進(jìn)入，因階段III種子的鮮重增加明顯，說(shuō)明階段III種子新陳代謝強(qiáng)度比較大，細(xì)胞內(nèi)的水主要以自由水的形式存在． 此階段種子代謝較旺盛的原因是自由水與結(jié)合水的比值較高說(shuō)明了水對(duì)細(xì)胞和生物體的主要生理作用是一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水； 自由水是良好的溶劑，運(yùn)輸物質(zhì)；細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)需要在有水的環(huán)境中進(jìn)行等．
（2）觀(guān)察檢測(cè)脂肪需用蘇丹III（或蘇丹IV）試劑，會(huì)出現(xiàn)橘黃（或橘紅）色的脂肪顆粒，等質(zhì)量花生種子與等質(zhì)量小麥種子被氧化分解時(shí)，由于花生種子含有較多的脂肪，所以釋放的能量較多．
（3）一般來(lái)說(shuō)，蛋白質(zhì)含量高的種子吸水能力強(qiáng)于淀粉含量高的種子．
故答案為：（1）水 自由水 自由水與結(jié)合水的比值較高（或自由水相對(duì)含量高） 一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水； 自由水是良好的溶劑，運(yùn)輸物質(zhì)；細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)需要在有水的環(huán)境中進(jìn)行（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
（2）蘇丹III（或蘇丹IV） 橘黃（或橘紅） 花生
（3）強(qiáng)于
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)于水的存在形式和作用、細(xì)胞吸水的方式脂肪的檢測(cè)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系、利用所學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某只鳥(niǎo)的一窩灰殼蛋中發(fā)現(xiàn)一枚綠殼蛋，有人說(shuō)這是另一種鳥(niǎo)的蛋．若要探究這種說(shuō)法是否成立，下列做法中，不可能提供有效信息的是（　�。�
A、觀(guān)察該鳥(niǎo)是否將該綠殼蛋啄毀或拋掉
B、待該綠殼蛋孵出小鳥(niǎo)后觀(guān)察其形態(tài)特征
C、將該綠殼蛋與已有的鳥(niǎo)蛋標(biāo)本進(jìn)行比對(duì)
D、以綠殼蛋蛋清與該鳥(niǎo)血漿蛋白為材料做親子鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在制作洋蔥根尖裝片過(guò)程中，細(xì)胞在何時(shí)停止分裂（　　）
A、解離期B、漂洗期
C、染色期D、壓片期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列利用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑不合理的例子是（　�。�
A、當(dāng)葡萄長(zhǎng)得小時(shí)，適當(dāng)使用赤霉素類(lèi)似物
B、鮮花的葉子老化太快速時(shí)，適當(dāng)使用細(xì)胞分裂素類(lèi)似物
C、水果未成熟時(shí)，適當(dāng)使用乙烯類(lèi)似物對(duì)其催熟
D、殺除禾谷類(lèi)田間茂盛的單子葉植物類(lèi)雜草時(shí)，適當(dāng)使用生長(zhǎng)素類(lèi)似物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于下丘腦的敘述正確的是（　　）
A、下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素來(lái)促進(jìn)垂體分泌相關(guān)激素
B、下丘腦控制生物節(jié)律，同時(shí)呼吸中樞也位于下丘腦
C、出現(xiàn)尿量異常增大的可能原因是下丘腦或垂體受損
D、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞可感受到寒冷或炎熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（B）對(duì)黑身（b）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）、細(xì)眼（R）對(duì)粗眼（r）為顯性．如圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布．
（1）果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是
 
．
（2）欲測(cè)定果蠅基因組的序列，需對(duì)其中的
 
條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序．
（3）果蠅M與基因型為
 
的個(gè)體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀．
（4）果蠅M產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因
 
和
 
不遵循自由組合規(guī)律．若果蠅M與黑身殘翅個(gè)體測(cè)交，出現(xiàn)相同比例的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅后代，則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過(guò)程中
 
，導(dǎo)致基因重組，產(chǎn)生新的性狀組合．
（5）在用基因型為BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼親本進(jìn)行雜交獲取果蠅M的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只無(wú)眼雌果蠅．為分析無(wú)眼基因的遺傳特點(diǎn)，將該無(wú)眼雌果蠅與果蠅M雜交，F(xiàn)1性狀分離比如下：
F1雌性﹕雄性灰身﹕黑身長(zhǎng)翅﹕殘翅細(xì)眼﹕粗眼紅眼﹕白眼
1
2
有眼		1﹕13﹕13﹕13﹕13﹕1
1
2
無(wú)眼		1﹕13﹕13﹕1//
①?gòu)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，果蠅無(wú)眼基因位于
 
號(hào)（填寫(xiě)圖中數(shù)字）染色體上，理由是
 
．
②以F1果蠅為材料，設(shè)計(jì)一步雜交實(shí)驗(yàn)判斷無(wú)眼性狀的顯隱性．
雜交親本：
 
．
實(shí)驗(yàn)分析：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示番茄植株（HhRr）作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）通過(guò)途徑2、3獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．
（2）要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑
 
，該過(guò)程中秋水仙素的作用機(jī)理是
 
．
（3）品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為
 
，品種C的基因型是
 
．
（4）品種C與B是否為同一個(gè)物種？
 
，原因是
 
．
（5）途徑4依據(jù)的原理是
 
，此途徑與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在肝細(xì)胞A中，促進(jìn)①過(guò)程的激素主要是
 
．
（2）完成⑤和⑧的場(chǎng)所分別是
 
和
 
．⑤和⑧所表示的反應(yīng)是否也發(fā)生細(xì)胞A和細(xì)胞C中？
 
．
（3）肝細(xì)胞B產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血液通過(guò)血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮，并使呼吸加快，CO2對(duì)這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫
 
．
（4）從胰島素的生理作用看，它能促進(jìn)圖中哪些生理過(guò)程？
 
．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳的兩純合親本雜交，F(xiàn)2出現(xiàn)的重組類(lèi)型中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體約占（　�。�
A、
1
8
B、
1
5
或
1
16
C、
1
5
或
1
3
D、
1
16

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