A、水解可得e個半胱氨酸 |
B、水解可得(d-16)/2個天門冬氨酸 |
C、水解可得z-14個賴氨酸 |
D、水解時消耗14個水分子 |
d-16 |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在研究光合色素時,可采用紙層析的方法對葉綠體中色素進行提取 |
B、探究不同濃度生長素對插條生根的影響時,插條上芽的數(shù)量應相等 |
C、觀察植物細胞的減數(shù)分裂,可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料 |
D、在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a~b過程中細胞內(nèi)發(fā)生了基因重組 |
B、秋水仙素的作用時期在b~c過程 |
C、c~d過程中細胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍 |
D、f~g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產(chǎn)生[H]的場所分別有甲、乙中的葉綠體光合膜、線粒體基質、細胞溶膠 |
B、在光照充足、高溫或干旱條件下,某些植物的光合作用強度也會下降,其主要原因是圖1中的⑥→⑤環(huán)節(jié)的反應強度下降所致 |
C、當光照強度長期處于B點時,該綠色植物能維持正常生存 |
D、當光照強度處于圖2中的0-D間,綠色植物葉肉細胞有機物的凈積累量為S3-S2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都運用了放射性同位素標記法 |
B、兩者都運用了微生物作為實驗材料 |
C、兩者都證明了DNA是遺傳物質,RNA等物質不是遺傳物質 |
D、兩者實驗思路均是設法把DNA與RNA分開,單獨觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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