A、390個(gè) | B、195個(gè) |
C、65個(gè) | D、260個(gè) |
1 |
3 |
1 |
6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中多肽鏈至少含有一個(gè)羧基(位于第1位)和一個(gè)氨基(位于第30位) |
B、除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多五個(gè)氧原子 |
C、除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有五條多肽鏈 |
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)兩種細(xì)胞器的加工 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變具有不定向性 |
B、基因突變自然條件下發(fā)生的頻率很低 |
C、基因突變?cè)谏锝缰衅毡榇嬖?/span> |
D、基因突變可以發(fā)生在人體的任何細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP的合成離不開(kāi)酶的催化 |
B、酶的合成不需要ATP提供能量 |
C、ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素存在差異 |
D、活細(xì)胞中通常都能合成酶和ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組且移向細(xì)胞兩極的核基因相同 |
B、該細(xì)胞會(huì)形成遺傳物質(zhì)和體積均不相等的兩個(gè)子細(xì)胞 |
C、該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)可能為5或10 |
D、該細(xì)胞所處的時(shí)期可發(fā)生基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂都存在染色體復(fù)制 |
B、真核生物中只存在有絲分裂和減數(shù)分裂,不會(huì)發(fā)生無(wú)絲分裂 |
C、有絲分裂過(guò)程中抑制紡錘體的形成就能抑制著絲點(diǎn)的分裂 |
D、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于其具有自我調(diào)節(jié)能力 |
B、生物群落內(nèi)部,生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間都存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
C、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都有一定的限度 |
D、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、26% | B、24% |
C、48% | D、76% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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