(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是_____,物質(zhì)E是_____。
(2)E和F相比, 中氫的含量遠(yuǎn)少于 。(填E或F)
(3)組成物質(zhì)C的共同化學(xué)元素是_____。若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈,組成某種物質(zhì)G,該物質(zhì)G至少有氧原子的個(gè)數(shù)是____。若G具有免疫功能,則G是 。
(4)細(xì)胞中的染色體主要由圖中的_____構(gòu)成(填字母)。艾滋病病毒體內(nèi)物質(zhì)H初步水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是______。觀察H在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中使用的染色劑是 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥根尖細(xì)胞中,含有A、G、C、T的核苷酸種類數(shù)是( )
A. 8 B. 7 C. 6 D. 5
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使其功能喪失
B. 控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基
C. 一定含有全部的20種氨基酸
D. 可與雙縮脲試劑發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2017屆四川省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某雌雄異株植物的紫花與白花(設(shè)基因?yàn)锳、a)、寬葉與窄葉(設(shè)基因?yàn)锽、b)是兩對(duì)相對(duì)性狀。將紫花寬葉雌株與白花窄葉雄株雜交,F1無論雌雄全部為紫花寬葉,F1雌雄植株相互雜交后得到F2(如圖所示)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀中, ____________是顯性性狀,在該植物中,基因A、a和基因B、b的遺傳遵循______________定律。判斷依據(jù)是F2中紫花寬葉:紫花窄葉:白花寬葉:白花窄葉=________。
(2)控制紫花和白花的A、a基因位于_________(填“常”、“X”或“Y”)染色體上,判斷理由是__________________。F2中紫花寬葉雌株的基因型有__________種,其中雜合子占__________。
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科目:高中生物 來源:2017屆四川省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)科學(xué)史的研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,不正確的是( )
A.研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法
B.薩頓提出基因在染色體上和摩爾根證明基因在染色體上——假說演繹法
C.沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)——模型建構(gòu)法
D.探究酵母菌的呼吸方式——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上第一次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題
將草履蟲體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到
A. 一種五碳糖 B. 5種含氮堿基
C. 4種核苷酸 D. 8種核苷酸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上第一次月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述,正確的是
A.細(xì)胞膜中磷脂含量越高,功能越復(fù)雜
B.細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外面,細(xì)胞外物質(zhì)也不能進(jìn)入
C.相鄰細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間接觸
D.細(xì)胞間的信息交流使生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上第一次月考生物1卷(解析版) 題型:選擇題
觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中,加入8﹪鹽酸的作用不包括
A. 促使細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)變性,利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B. 改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C. 促使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于染色
D. 促使染色體中的DNA結(jié)構(gòu)改變,有利于與染色劑結(jié)合
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江省高一上學(xué)期開學(xué)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. (b-18n)/(a-18)
B. (b-an)/(a-18)
C. [(b-18n)/(a-18)]-1
D. (b-n)/a
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