17.如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為h,已知 6 號個體為純合子,人群中患乙病概率為$\frac{1}{100}$,下列說法不正確的是( 。
A.甲病是常染色體上顯性遺傳病
B.III8的基因型為AaBb
C.III10為乙病基因攜帶者
D.假設(shè)III10與III9結(jié)婚.生下正常男孩的概率是$\frac{21}{44}$

分析 1、分析遺傳系譜圖可知,Ⅰ-1、Ⅰ-2患有甲病,生有一不患甲病的女兒Ⅱ-5,因此甲病是常染色體上的顯性遺傳病;Ⅰ-1、Ⅰ-2不患乙病,生有患乙病的女兒Ⅱ-4,因此乙病是常染色體隱性遺傳病.
2、根據(jù)甲乙遺傳病的類型寫出遺傳系譜中相關(guān)個體的基因型,然后根據(jù)基因型對子代進(jìn)行遺傳病的概率計算.

解答 解:A、由1號、2號到5號個體可知甲病為常染色體顯性遺傳病,A正確;
B、由1號、2號到4號個體可知乙病為常染色體隱性遺傳病,故8號個體的基因型為AaBb,B正確;
C、只知 7 號個體表現(xiàn)型正常,但不知其基因型,因此不能確定10號是否為乙病基因攜帶者,C錯誤;
D、由人群中患乙病概率為$\frac{1}{100}$,可知b%=$\frac{1}{10}$,B%=$\frac{9}{10}$,7號個體表現(xiàn)型正常,不可能是bb,可以計算出7號個體的基因型及概率分別為$\frac{2}{11}$aaBb,$\frac{9}{11}$aaBB,10號個體的基因型及概率分別為$\frac{1}{11}$aaBb,$\frac{10}{11}$aaBB,由家系圖可知9號個體的基因型為aabb,所以III10與III9結(jié)婚,生下正常孩子的概率是$\frac{21}{22}$,男孩的概率為$\frac{1}{2}$,故正常男孩的概率為$\frac{21}{44}$,D 正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是根據(jù)遺傳系譜圖判斷人類遺傳病類型的方法,基因自由組合定律的實質(zhì)和應(yīng)用,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息綜合解決人類遺傳病問題并進(jìn)行相關(guān)概率計算的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中哪一項是錯誤的是( )

A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體

B.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核

C.它們都有染色體

D.原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳定律的說法正確的是( )

A.控制豌豆粒色和粒形的兩對等位基因無論在1對還是2對同源染色體上都各自遵循基因的分離定律

B.基因的自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種雌配子和4種雄配子自由組合

C.純合子自交和雜交的后代都是純合子

D.色盲基因和性染色體之間的遺傳遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.如圖所示細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請分析并回答下列問題.
(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是[b]DNA,基因和b的關(guān)系是基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)遺傳物質(zhì)的主要載體是[a]染色體,基因和a的關(guān)系是基因在a上呈線性排列.
(3)c和b的關(guān)系是c是組成b的基本單位,b被徹底水解后的產(chǎn)物是d、e、f(填字母).
(4)基因和h的關(guān)系是基因控制h合成,h合成時的直接模板來源于轉(zhuǎn)錄過程,其進(jìn)入合成h的場所需經(jīng)過0層磷脂雙分子層.
(5)如果基因存在于性染色體上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),這就是伴性遺傳.這種遺傳方式既遵循基因分離定律,又有特殊性.
(6)b的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu).若其中的$\frac{A+T}{G+C}$=0.25,則G占總堿基數(shù)比例為40%,其中一條單鏈中$\frac{A+T}{G+C}$=0.25,b的功能是通過復(fù)制傳遞遺傳信息;通過控制蛋白質(zhì)的合成,使遺傳信息得以表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法設(shè)計的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實驗方案.下列敘述正確的是( 。  
A.該方案能完美達(dá)到預(yù)期效果
B.該實驗方案的目的是制備單克隆抗體,應(yīng)用了細(xì)胞的全能性的原理
C.圖中③進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)與④進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的目的都是為了獲得足夠的細(xì)胞用于大規(guī)模培養(yǎng)
D.破傷風(fēng)桿菌抗體最終可從培養(yǎng)液和小鼠腹水中提取

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某種動物遷入新的環(huán)境后,其在8年間的種群增長速率如表所示,據(jù)表分析可知(  )
年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年第8年
增長速率0.661.522.833.692.911.200.030.01
A.在這8年間,該動物種群的增長曲線大致呈“J”型
B.與第2年相比,該動物在第8年時的種內(nèi)斗爭比較激烈
C.第4年時,該動物的種群數(shù)量很可能為該種動物在此環(huán)境中的環(huán)境容納量
D.與第4年相比,該動物在第5年時的種群數(shù)量明顯減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某生物興趣小組的同學(xué)在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘尖端以下的切段侵入蒸餾水中1時后,在分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素(實驗一)和赤霉素(實驗二)溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度,實驗重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并整理成如圖:
請分析并回答:
(1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物.本實驗結(jié)果表明,1mg/L濃度的溶液促進(jìn)赤霉素切段伸長的效果最明顯.
(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是減少切段中內(nèi)源(原有)激素對實驗結(jié)果的影響.要得到5種濃度的溶液,應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的單一變量(單因子變量)原則.
(3)該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn),濃度為0.1mg/L的實驗二所進(jìn)行的五次實驗中,有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異,從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大.你認(rèn)為在做原始記錄時,對該次的實驗數(shù)據(jù)不應(yīng)該(填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)舍棄.
(4)本次實驗的結(jié)果不能(填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長素作用的兩重性,不能(填“能”或“不能”)證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)人體特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A.只有免疫細(xì)胞才能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
B.淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后,激活效應(yīng)T細(xì)胞的溶酶體酶導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D.同種病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如果細(xì)胞核內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時細(xì)胞不可能處于( 。
A.G1B.S期C.G2D.分裂期

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