科學(xué)家說(shuō)：“沒(méi)有碳，就沒(méi)有生命．”以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的
B、碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素
C、生物大分子以碳鏈為骨架
D、碳元素是各種大分子化合物中含量最多的元素
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：組成細(xì)胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；組成細(xì)胞的主要元素有：C、H、O、N、P、S；組成細(xì)胞的基本元素有：C、H、O、N，其中C是組成細(xì)胞的最基本元素，因?yàn)樘兼準(zhǔn)巧锎蠓肿拥幕竟羌埽?/div>
解答： 解：A、地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，說(shuō)明了碳原子的重要性，A正確；
B、組成細(xì)胞的基本元素有：C、H、O、N，其中C是組成細(xì)胞的最基本元素，B正確；
C、地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，因?yàn)樘兼準(zhǔn)巧锎蠓肿拥幕竟羌�，C正確；
D、碳元素不一定是各種大分子化合物中含量最多的元素，例如多糖中氧元素是含量最多的元素，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生物大分子以碳鏈為骨架，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的基本元素，明確C是組成細(xì)胞的最基本元素，生物大分子的基本骨架是碳鏈，再選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、DNA復(fù)制方式的探究實(shí)驗(yàn)中用運(yùn)了同位素標(biāo)記法
B、摩爾根運(yùn)用類(lèi)比推理法得出基因位于染色體上
C、害蟲(chóng)進(jìn)化的主要原因是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的變異進(jìn)行定向的自然選擇
D、一般來(lái)講，環(huán)境變化越劇烈，進(jìn)化速度越快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1可能是下列哪種細(xì)胞
 

A．藍(lán)藻        B．硝化細(xì)菌    C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞   D．小麥的葉肉細(xì)胞
（2）圖1細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有
 
 （填序號(hào)和名稱）．如果該細(xì)胞為高等植物根尖的成熟區(qū)（根毛區(qū)）細(xì)胞，不具有圖上的哪些標(biāo)示部分
 
．（填序號(hào)與名稱）．若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
和
 
（填名稱）．因?yàn)榍罢咛峁?div id="nnj9atr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，后者提供
 
．
（3）圖1細(xì)胞中含有色素的細(xì)胞器是
 
 （填序號(hào)和名稱）．
（4）研究圖2細(xì)胞中的分泌蛋白的形成需要經(jīng)過(guò)哪些結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作，一般采用的研究方法是
 
．
（5）若圖2細(xì)胞表示動(dòng)物胰腺內(nèi)的細(xì)胞，⑥可能為
 
．
（6）從圖2中可看出，通過(guò)形成囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞生活所必需的．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血漿的成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
B、穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常
C、pH和溫度的穩(wěn)定，都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
D、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜的功能不包括（　　）
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流
D、為生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A為ATP，B為ADP
B、能量1和能量2來(lái)源不同
C、酶1和酶2是同一種酶
D、C1和C2是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（　�。�
A、溫度
B、過(guò)氧化氫的濃度
C、過(guò)氧化氫分解速率
D、過(guò)氧化氫的體積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)環(huán)境是影響人類(lèi)生存和發(fā)展以及生物多樣性的重要因素．近日，我國(guó)各地反復(fù)無(wú)常的霧霆就給人們的生活帶來(lái)許多影響，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題具有區(qū)域性，僅靠個(gè)人努力即可解決
B、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)就是國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展
C、保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、人類(lèi)活動(dòng)超出環(huán)境承載能力是造成霧霆等環(huán)境問(wèn)題的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的方法之一，下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)用到該方法的是（　�。�
A、魯賓和卡門(mén)利用小球藻探索光合作用中O2的來(lái)源
B、薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
C、卡爾文發(fā)現(xiàn)了暗反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)變化
D、科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程

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