下列有關(guān)實驗探究的敘述不正確的是（　�。�
A、在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
B、采用抽樣檢測法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)
C、選用洋蔥根尖觀察植物細胞的減數(shù)分裂
D、選用人的成熟紅細胞探究動物細胞吸水和失水的外界條件
考點：細胞的減數(shù)分裂,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：讀題干可知本題涉及的知識點是生長素生理作用、酵母菌數(shù)量變化、細胞減數(shù)分裂、滲透作用，梳理相關(guān)知識點，然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法是把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下，時間較短，A正確；
B、培養(yǎng)酵母菌用的是液體培養(yǎng)方式，所以要采用抽樣檢測法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，B正確；
C、洋蔥根尖細胞是已分化的體細胞，只能進行有絲分裂，不能進行減數(shù)分裂，所以不能作為觀察植物細胞的減數(shù)分裂的材料，C錯誤；
D、人成熟紅細胞膜具有選擇透過性，相當(dāng)于半透膜，可用于探究動物細胞吸水和失水，D正確．
故選C．
點評：本題考查實驗探究的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)基因工程的問題
mtDNA是存在于人類細胞線粒體中雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子，具有自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和控制合成蛋白質(zhì)的功能．mtDNA的類型具有明顯的種族特異性．若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶M和N切割某人的mtDNA，通過凝膠電泳分離分析得下表．限制酶M和N的識別序列和切割位點如圖1所示．

凝膠電泳結(jié)果
（1kb=1000對堿基）（+表示該片段的存在以及含量）
分子量（kb） 酶M 酶N 酶M+酶N
1.0 + +
2.0 +
3.0 +
4.0 +
5.0 +
6.0 +
7.0 +
9.0 +
10.0 +
1）該mtDNA的長度為
 
kb．在該DNA分子中，M酶與N酶的切割位點分別有
 
個．
2）M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在
 
酶的作用下相互連接，請將連接的結(jié)果表示出來：
 
．連接后的序列是否可以用M酶、N酶進行切割，并簡述理由：
 
．
3）有人認(rèn)為mtDNA能成為研究人類起源與進化的一個有力工具，請簡述理由：
 
．如圖2為真核細胞的某基因的結(jié)構(gòu)圖以及限制酶M和N的切割位點．
4）現(xiàn)用該基因作為目的基因，若采用直接從供體細胞中分離，具體方法是：
 
．這個方法雖操作方便，但切割下的基因中含有不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的區(qū)域．因此，目前往往采用逆轉(zhuǎn)錄的人工合成的方法，其基本步驟是：
 
．
5）已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個，則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄的mRNA中A和U總數(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖1所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導(dǎo)致成體會有50%死亡．已知基因A對a顯性，B對b顯性，兩對基因獨立遺傳．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼．請分析回答：
（1）灰白色殼明蟹的出現(xiàn)說明基因與性狀之間的關(guān)系是
 

（2）青色殼明蟹的基因型可能為
 
；若讓AaBb×AaBb雜交，則后代中成體的表現(xiàn)型及比例為
 

（3）兩中青色殼明蟹雜交，后代只有灰白色和青色明蟹，且比例為1：6．若讓后代的青蟹隨機交配，則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是
 
．
（4）明蟹的性染色體示意圖，X、Y染色體同源部分（圖2中I片斷）的基因互為等位，非同源部分（圖2中Ⅱ1、Ⅱ2片斷）上的基因不互為等位．若明蟹的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制，且明蟹的雌、雄個體均有抗病和不抗病類型．則：
①控制明蟹抗病性狀的基因可能位于圖2中的
 
片段．
②現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個品種的明蟹雜交，請根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況，分別推斷出這對基因所在的片段：
Ⅰ如果子代全為抗病，則這對基因位于
 
片段；
Ⅱ如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對基因不可能位于
 
片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一對表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個白化病的女兒．這對夫婦再生一個孩子是正常男孩的概率是（　�。�，符合（　　）定律．
A、
3
4
，分離
B、
3
8
，分離
C、
1
4
，自由組合
D、
3
8
，自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、嚴(yán)重腹瀉后只需補充水分就能維持細胞外液正常的滲透壓
B、人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)直接由下丘腦所控制的神經(jīng)來完成
C、甲狀腺激素和腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)的過程中具有拮抗作用
D、體內(nèi)的細胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界壞境進行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞分化的敘述中，不正確的是（　　）
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明，細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果
B、在個體發(fā)育過程中，有序的細胞分化能夠增加細胞的類型
C、由不同類型的細胞構(gòu)成生物體的組織和器官，執(zhí)行不同的功能
D、自然選擇學(xué)說認(rèn)為，因為某種功能的需要而進化產(chǎn)生了各種細胞類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種高等動物生殖和發(fā)育圖解．有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、過程①、④、⑤中均可能出現(xiàn)一個細胞含兩條Y染色體的狀況
B、過程④、⑤及成體體內(nèi)均有細胞分化
C、過程③依賴精卵細胞間的糖蛋白
D、成體受環(huán)境不良因素影響導(dǎo)致基因突變最敏感的器官是肝臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

血緣是維系親情的紐帶．一個A型血視覺正常的男性和一個B型血色盲的女性結(jié)婚，關(guān)于他們子女的遺傳性狀，下列說法正確的是（　�。�
A、女孩是色盲的概率大于男孩
B、女孩的血型不可能是O型
C、可能出現(xiàn)B型血色盲的男孩
D、可能出現(xiàn)A型血色盲的女孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

眼可視物、舌可嘗鮮、鼻可嗅味，是因為這些感官細胞的細胞膜上分布著一類特殊蛋白質(zhì)，統(tǒng)稱G蛋白耦聯(lián)受體（GPCR）．美國科學(xué)家萊夫科維茨和克比爾卡因為突破性地揭示GPCR的內(nèi)在工作機制而獲得2012年諾貝爾化學(xué)獎．下圖為評委會現(xiàn)場解釋他們的研究成果所展示的圖片之一，據(jù)此下列相關(guān)說法中錯誤的是（　�。�
A、信息分子主要是指激素和神經(jīng)遞質(zhì)
B、GPCR的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C、信息分子與GPCR的結(jié)合不具有特異性
D、GPCR可將胞外信息傳遞給G蛋白

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