胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素。請分析胰島素的作用機(jī)制模式圖？（如下圖所示），并回答有關(guān)問題：

（1）圖中的刺激X最可能是 ， 下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X興奮后，膜外的電位變化為 ，最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放 ，與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多。

（2）由圖可知，胰島素與其受體結(jié)合后，一方面使 增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn) ，從而降低血糖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某二倍體高等動物某細(xì)胞示意圖，其中A、B、C、D代表四條染色體，其上分別有基因R、r、M、m，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中的細(xì)胞名稱是初級精母細(xì)胞或初級卵母細(xì)胞，處在減數(shù)分裂的第一次分裂前期時期，圖中
細(xì)胞同源染色體的非姐妹染色單體之間此時可發(fā)生部分交叉互換．
（2）圖中有2對同源染色體，它們是A和B、C和D．
（3）形成配子時，非同源染色體有4種組合的可能性，而實(shí)際只能產(chǎn)生2或1種配子（不考慮交叉互換）．
（4）發(fā)生交叉互換時，a可能與b或b′交換片段，增加配子種類的多樣性．
（5）該動物體細(xì)胞中染色體最多為8條，該動物體細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞的基因型為RrMm．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①—④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。該酶的特點(diǎn) 。

為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用限制酶 對含魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割，然后用 將它們連接起來。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有 作為標(biāo)記基因。

（3）研究人員通常采用 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用 技術(shù)，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

（4）利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的 、 過程。在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入 。同時，在培養(yǎng)過程中,除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個關(guān)鍵是操作過程必須保證 。

（5）與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識的敘述正確的 ( )

A．試管牛和克隆牛都屬于無性生殖

B．蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造

C．抗蟲棉的培育需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

D．精心設(shè)計(jì)生態(tài)工程，能提高各營養(yǎng)級的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯誤的是

A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合

B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞均需酶處理

C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫的小鼠B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D.某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某種溶液中維持正常活性的離體神經(jīng)纖維受到適當(dāng)刺激時，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動．如圖顯示受刺激部位的膜電位變化趨勢（曲線1）和膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢（曲線2），有關(guān)分析正確的是（ ）

A、a-c所需的時間和c點(diǎn)膜電位數(shù)值的大小均由膜內(nèi)Na+濃度決定

B、b、d兩點(diǎn)膜電位的數(shù)值均代表靜息電位

C、曲線e-f段鈉離子含量增多需要消耗能量

D、g點(diǎn)前后神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外始終存在離子的交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是

A.同一種植物的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根

B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)

C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4D可防止落花落果

D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于人體第一道防線的是

①胃液對病菌的殺滅作用 ②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用 ③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用 ④呼吸道纖毛對病菌的外排作用 ⑤皮膚的阻擋作用 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸 ⑦抗毒素與細(xì)菌外毒素結(jié)合

A．②⑤ B．④⑤ C．①②④⑤ D．②③⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．醫(yī)生常給低血糖病人靜脈注射50%的葡萄糖溶液，其目的主要是（　�。�
A．供給全面營養(yǎng)B．供給能源物質(zhì)
C．供給水分D．維持細(xì)胞正常滲透壓

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案