10．原核細胞與真核細胞兩者之間相似之處（即統(tǒng)一性）包括（　�。�
A．細胞膜B．細胞質(zhì)C．細胞核D．DNA分子

分析 原核細胞和真核細胞的異同：

比較項目原 核 細 胞真 核 細 胞
大小較小較大
主要
區(qū)別		無以核膜為界限的細
胞核，有擬核		有以核膜為界限的細胞核
細胞壁有，主要成分是糖類
和蛋白質(zhì) 		植物細胞有，主要成分是
纖維素和果膠；動物細胞
無；真菌細胞有，主要成
分為多糖
生物膜系統(tǒng)無生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)
細胞質(zhì)有核糖體，無其他細
胞器		有核糖體和其他細胞器
DNA存
在形式		擬核中：大型環(huán)狀、裸露
質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露		細胞核中：和蛋白質(zhì)形成
染色體
細胞質(zhì)中：在線粒體、葉
綠體中裸露存在
增殖方式二分裂無絲分裂、有絲分裂、
減數(shù)分裂
可遺傳變
異方式		基因突變基因突變、基因重組、
染色體變異

解答 解：A、核細胞與真核細胞都有細胞膜，A正確；
B、核細胞與真核細胞都有細胞質(zhì)，B正確；
C、真核細胞有成形的細胞核，原核細胞沒有成形細胞核，有擬核，C錯誤；
D、核細胞與真核細胞都有遺傳物質(zhì)DNA，D正確．
故選：ABD．

點評 本題考查真核生物和原核生物的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物多樣性的敘述，錯誤的是

A．遺傳的多樣性是生物多樣性的基礎

B．物種多樣性是遺傳多樣性的直觀體現(xiàn)

C．生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

D．就地保護和易地保護是保護生物多樣性的重要措施

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)）。下圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及病毒、細菌的敘述正確的是（ ）

A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)中要加入32P標記的無機鹽

B．若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照

C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳可遵循基因分離定律

D．若本組實驗B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林毓文中學高一下期中考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程中，由RNA聚合酶催化的反應是（ ）
A．DNA→RNA B．RNA→DNA C．DNA→DNA D．RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．小麥種子萌發(fā)的過程中，淀粉和麥芽糖含量的變化如圖所示．有關說法正確的是（　�。�
A．表示淀粉變化的是a，可用碘液檢驗
B．表示淀粉變化的是b，可用KI試劑檢驗
C．表示麥芽糖變化的是b，可用雙縮脲試劑檢驗
D．表示麥芽糖變化的是a，可用本尼迪特試劑檢驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．遵循基因的自由組合規(guī)律，一雜交組的后代有表現(xiàn)型4種，其比例為3：1：3：1，該雜交組合為（　�。�
A．Aabb×AaBbB．AABb×aaBbC．Aabb×aabbD．AABb×AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關“菌”的描述中，不正確的是（　　）
A．酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸
B．硝化細菌無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異
C．乳酸菌在細胞核基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D．一個大腸桿菌就是一個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在圖所示的食物網(wǎng)中，除生產(chǎn)者外的各種生物中，會因其滅絕而導致另一種生物隨之滅絕的最可能是（　�。�
A．乙B．丙C．丁D．戊

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1為某種綠色植物葉片氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，中間兩半月形的細胞為保衛(wèi)細胞，它們可通過滲透作用來調(diào)節(jié)氣孔的開閉．研究人員將若干該葉片放在密閉裝置中，研究在10℃、20℃時，光照情況分別為黑暗、5klx、10klx條件下的氧氣吸收或釋放量，結(jié)果如圖2、圖3所示（klx：千勒克斯，為光照強度單位）．據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖1中兩個保衛(wèi)細胞圍成氣孔的部分（彼此貼近的部分）細胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)部分較薄，圖中箭頭為炎熱夏季中午細胞中水分流動的總方向，此過程中保衛(wèi)細胞的細胞液濃度將增大（增大/減�。�，這時多數(shù)氣孔處于關閉（開放/關閉）狀態(tài)，因此，植物葉肉細胞中C3含量將減少（增加/減少）、C3含量將增加（增加/減少）．
（2）在光照強度和溫度不變的情況下，當植物缺鎂時，氧氣釋放量同比會下降（升高/下降）．
（3）分析圖2\圖3，該葉片在20℃時的呼吸速率是1mg/h，在10℃、10klx的光照下，每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是4.5mg．
（4）當密閉容器匯總的氧氣含量保持相對穩(wěn)定時，說明光合作用釋放的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量．

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