3.圖甲為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖;圖乙為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔;圖丙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間變化而變化的曲線;圖丁為一植食性昆蟲(chóng)遷入某生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率的變化曲線.請(qǐng)分析判斷下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.圖甲中B為分解者,分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供綠色植物同化作用再利用
B.圖乙中,次級(jí)消費(fèi)者獲得了初級(jí)消費(fèi)者所得到的能量的13.3%
C.圖丙中種群在c~d年間,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D.圖丁中t1~t2時(shí)期與圖丙中a~b時(shí)期種群都呈衰退型

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中C是大氣中的二氧化碳庫(kù),A是生產(chǎn)者,D、E是消費(fèi)者,B是分解者;圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔;圖丙中,λ大于1時(shí),種群數(shù)量增多,小于1時(shí),種群數(shù)量減少;圖丁中種群在t2時(shí)種群增長(zhǎng)率為0,數(shù)量最大,圖丙中種群在c-d年,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng).

解答 解:A、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可以供綠色植物再利用,對(duì)實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有重要作用;但能量是不循環(huán)的,分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,不能供綠色植物同化作用再利用,A錯(cuò)誤;
B、圖乙中,次級(jí)消費(fèi)者獲得了初級(jí)消費(fèi)者所得到的能量的35000÷200000×100%=17.5%,B錯(cuò)誤;
C、圖丙中種群在c~d年間,λ大于1,種群數(shù)量穩(wěn)定增多,呈“J”型增長(zhǎng),C正確;
D、圖丁中t1~t2時(shí)期種群增長(zhǎng)率大于0,屬于增長(zhǎng)型;圖丙中a~b時(shí)期λ<1,種群的出生率小于死亡率,屬于衰退型,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是兩類(lèi)生物體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.用纖維素酶處理這兩個(gè)細(xì)胞,都可以去除細(xì)胞壁
B.生物甲只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,生物乙只能進(jìn)行有氧呼吸
C.甲、乙兩細(xì)胞中不存在共同的細(xì)胞器
D.二者的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.圖甲為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖;圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的0~b和f~h區(qū)間,此時(shí)核糖體、線粒體(細(xì)胞器)活動(dòng)增強(qiáng);若甲圖細(xì)胞中4和5結(jié)構(gòu)消失,則消失的時(shí)間相當(dāng)于乙圖的b~c和h~i區(qū)間.
(2)甲圖所示結(jié)構(gòu)是否來(lái)自細(xì)菌?簡(jiǎn)述理由:不是.因?yàn)榧?xì)菌是原核細(xì)胞,無(wú)核仁、核膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半發(fā)生在( 。
A.第一次分裂結(jié)束B.第二次分裂結(jié)束C.著絲點(diǎn)分裂時(shí)D.聯(lián)會(huì)時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列生物群體屬于生物群落的是( 。
A.一片池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物
B.一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物
C.一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類(lèi)等全部生物
D.一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲(chóng)等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
(一)
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少許河泥
3不加金魚(yú)藻加入等量的金魚(yú)藻
4加入相同狀況的金魚(yú)
5置于相同光照下
金魚(yú)生存時(shí)間(天)31125
(1)1、2、3號(hào)瓶相比較,相同的非生物因素有陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等.(至少寫(xiě)3個(gè))
(2)在制作生態(tài)缸的實(shí)驗(yàn)中,以下關(guān)于生態(tài)缸設(shè)計(jì)的原理敘述不正確的是B.
A.要用無(wú)色透明玻璃,保證能量能輸入生態(tài)缸
B.要定期通氣,以保證各種生物的正常呼吸
C.要放在散射光處,以避免缸內(nèi)的溫度過(guò)高
D.水量應(yīng)為容器的$\frac{4}{5}$,以使缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣
(3)能說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分不可缺少的實(shí)驗(yàn)是1號(hào)和2號(hào).
(4)3號(hào)瓶的金魚(yú)最后也死亡,說(shuō)明生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性極低,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性容易被破壞,原因是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力。
(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響.
(1)方法步驟:
第一步:取同樣形狀、同樣體積的4號(hào)錐形瓶,4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與3號(hào)錐形瓶作對(duì)照.
第二步:對(duì)4號(hào)瓶作遮光處理.
第三步:觀察并記錄瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間.
(2)推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?4號(hào)錐形瓶中金魚(yú)生存時(shí)間比3號(hào)錐形瓶中金魚(yú)生存時(shí)間短.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.大麥種子萌發(fā)時(shí),胚產(chǎn)生的赤霉素誘導(dǎo)糊粉層(位于胚乳外)中淀粉酶等的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)胚乳中相關(guān)代謝的過(guò)程.若驗(yàn)證赤霉素是誘導(dǎo)淀粉酶合成的必要條件,實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)思路為( 。
A.去胚的大麥種子+蒸餾水處理,檢測(cè)糊粉層中是否產(chǎn)生淀粉酶
B.去胚的大麥種子+適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測(cè)糊粉層中是否產(chǎn)生淀粉酶
C.去胚的大麥種子+適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測(cè)胚乳中是否產(chǎn)生淀粉酶
D.不去胚的大麥種子+適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測(cè)糊粉層中是否產(chǎn)生淀粉酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的說(shuō)法正確的是(  )
A.調(diào)查物種豐富度也可以使用標(biāo)志重捕法
B.調(diào)查得到的個(gè)體數(shù)量越多,豐富度越高
C.采集小動(dòng)物時(shí)通常采用取樣器取樣法
D.用誘蟲(chóng)器采集土壤中小動(dòng)物時(shí)不能開(kāi)燈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c所選擇實(shí)驗(yàn)材料或方法配置錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料或方法
A構(gòu)建基因表達(dá)載體用同一種限制酶切割
B動(dòng)物細(xì)胞核移植用去核卵(母)細(xì)胞作受體
C植物體細(xì)胞雜交培育新品種花粉粒
D將目的基因?qū)腚p子葉植物細(xì)胞農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案