分析 1、群落的特征:物種豐富度、空間結構(垂直分層和水平結構)、種間關系、群落演替等;
2、群落的結構
(1)垂直結構:在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象.
意義:植物的垂直結構提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力;植物的垂直結構又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,所以動物也有分層現(xiàn)象(垂直結構).
(2)水平結構:群落的水平結構主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布.
意義:水平結構由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同,它們呈鑲嵌分布.
3、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機環(huán)境);
(2)生產(chǎn)者:主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物,如硝化細菌;
(3)消費者:主要是動物,還有少數(shù)營寄生生活的微生物;
(4)分解者:主要是指營腐生生活細菌和真菌,還有少數(shù)動物,如蚯蚓、屎殼郎等.
解答 解:(1)湖泊群落的物種組成即豐富度是區(qū)別不同湖泊群落的重要特征.濕地中的沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長于近岸的淺水.喜濕的植物生長于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠處,體現(xiàn)了群落中生物在水平方向上的不同分布,形成了群落的水平結構.
(2)湖泊中的腐生細菌和真菌屬于分解者,能將動物糞便、動植物殘體分解成的無機物供植物再利用,這主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)功能.
(3)少量污水排入湖中,但該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結構沒有發(fā)生明顯的改變,這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,能通過調(diào)節(jié)維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)物種組成 水平
(2)分解者 物質(zhì)循環(huán)
(3)具有自我調(diào)節(jié)能力
點評 本題考查了群落的結構及生態(tài)系統(tǒng)的結構,要求考生識記群落的結構及特征、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的生物類型及功能,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,要把顯微鏡視野下的標本從圖1轉為圖2,其正確的操作步驟是
①向右上方移動載玻片 ②調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮
③轉動轉換器 ④調(diào)節(jié)細準焦螺旋 ⑤調(diào)節(jié)粗準螺旋
⑥向左下方移動載玻片
A.①③②④ B.②③④⑥ C.⑥③②④ D.⑥③⑤④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嗅麝香草酚藍溶液可以使酒精變灰綠色 | |
B. | 用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時,需用甲基綠染色 | |
C. | 龍膽紫和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 | |
D. | 科研上鑒別細胞死活常用”染色排除法”,如用臺盼藍可將活的動物細胞染成藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙病在人群中的發(fā)病率與在該家系中的發(fā)病率相同 | |
B. | 乙病是伴X染色體顯性遺傳病 | |
C. | Ⅲ7不可能含有來源于Ⅰ2的甲病基因 | |
D. | Ⅰ1和Ⅰ2均是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是一切生物的遺傳物質(zhì) | |
B. | HIV的遺傳信息傳遞過程為RNA-DNA--RNA-蛋白質(zhì) | |
C. | 遺傳信息轉錄時按照A-U,G-C的方式進行堿基互補配對 | |
D. | 基因與生物的性狀呈現(xiàn)一一對應的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 龍膽紫染液 | B. | 蘇丹Ⅲ染液 | C. | 雙縮脲試劑 | D. | 斐林試劑 |
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