13．為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某種植物生長(zhǎng)的影響，科學(xué)家在該植物某一生長(zhǎng)周期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長(zhǎng)情況如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該植物莖段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)只受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)
B．生長(zhǎng)素可促進(jìn)乙烯的合成，乙烯抑制莖段的生長(zhǎng)
C．乙烯可促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，抑制生長(zhǎng)素的分解
D．在a，b兩個(gè)時(shí)刻，該植物莖段的生長(zhǎng)速度相同

分析 分析曲線圖：當(dāng)植物莖中生長(zhǎng)素的含量達(dá)到M時(shí)，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，當(dāng)莖中乙烯的含量達(dá)到一定濃度時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成．

解答 解：A、該植物莖段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)受多種植物激素的調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖分析，生長(zhǎng)素濃度增大到一定值，即M時(shí)，會(huì)促進(jìn)植物莖中乙烯的合成，乙烯出現(xiàn)后，莖段的伸長(zhǎng)變慢，最終不再伸長(zhǎng)，說(shuō)明乙烯抑制莖段的生長(zhǎng)，B正確；
C、據(jù)圖分析，當(dāng)乙烯的濃度增大到一定程度，會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成，C錯(cuò)誤；
D、圖中a、b兩個(gè)時(shí)刻，該植物生長(zhǎng)素的含量相同，但a點(diǎn)能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，b點(diǎn)植物基本不生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查植物激素間的相互關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)植物激素的作用的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面①~⑤是某學(xué)習(xí)小組在討論的幾種生物，下圖是某生物的結(jié)構(gòu)示意圖。

①洋蔥 ②流感病毒 ③大腸桿菌 ④蘑菇 ⑤龜

（1）上圖最可能是上述五種生物中的［ ］，原因是上圖細(xì)胞中沒(méi)有真正的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)在［ ］ 。

（2）上述五種生物中中具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是［ ］，它們共有的細(xì)胞器是圖中的［ ］ 。

（3）上圖屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的 層次。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)在高倍顯微鏡下連續(xù)觀察菠菜葉肉細(xì)胞、番茄果肉細(xì)胞、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞，對(duì)比大腸桿菌的結(jié)構(gòu)圖，他得出以下四點(diǎn)不同，你認(rèn)為其中對(duì)于細(xì)胞分類(lèi)最重要的是（　　）
A．大腸桿菌無(wú)葉綠體
B．大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C．大腸桿菌沒(méi)有由核被膜包圍的細(xì)胞核
D．大腸桿菌細(xì)胞體積小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．2014年埃博拉病在非洲蔓延，我國(guó)派出所醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院，幫助非洲防控埃博拉疫情．
（1）研究表明，埃博拉病毒侵入機(jī)體后，通過(guò)靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等，使其不能暴露該病毒的抗原決定簇，以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞，從而無(wú)法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過(guò)程，導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降．因此，病毒在體內(nèi)快遞增殖、致�。�
（2）對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
（3）當(dāng)人體第二次接觸該病毒時(shí)，體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)快，反應(yīng)強(qiáng)烈，能在抗原入侵但未患病之前將其消滅．
（4）胃液中的殺菌物質(zhì)屬于第一道防線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中，正確的是（　　）
A．探究的問(wèn)題：所選定的生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少
B．實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法
C．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
D．實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．嗅麝香草酚藍(lán)溶液可以使酒精變灰綠色
B．用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，需用甲基綠染色
C．龍膽紫和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色
D．科研上鑒別細(xì)胞死活常用”染色排除法”，如用臺(tái)盼藍(lán)可將活的動(dòng)物細(xì)胞染成藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖（不考慮基因突變）．下列分析合理的是（　�。�
A．乙病在人群中的發(fā)病率與在該家系中的發(fā)病率相同
B．乙病是伴X染色體顯性遺傳病
C．Ⅲ7不可能含有來(lái)源于Ⅰ2的甲病基因
D．Ⅰ1和Ⅰ2均是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能．圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分．a(chǎn)～d表示物質(zhì)，已知a、b均為多肽類(lèi)激素．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中a、d分別表示促甲狀腺激素釋放激素和抗利尿激素．
（2）圖中a能促進(jìn)垂體分泌b，b又能促進(jìn)甲狀腺分泌c，這體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)．
（3）從圖中來(lái)看激素d是由下丘腦產(chǎn)生的，若某人嚴(yán)重嘔吐或腹瀉，則d的分泌會(huì)增加（增加、減少），尿量會(huì)減少（增加、減少）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)．下列屬于單糖的是（　　）
A．麥芽糖B．葡萄糖C．淀粉D．糖原

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同步練習(xí)冊(cè)答案