【題目】下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1)和漏斗外溶液（S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，水分子可以透過半透膜，蔗糖分子則不能。漏斗內(nèi)外起始液面一致，當(dāng)達(dá)到滲透平衡時(shí)，液面差為m。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等時(shí)，m達(dá)到最大值

B. 滲透平衡時(shí)，S1溶液的濃度大于S2溶液的濃度

C. 若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，再次平衡時(shí)m將增大

D. m的大小與S1、S2之間的濃度差呈正相關(guān)

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，滲透裝作用是指水分通過半透膜，從溶質(zhì)濃度低的溶液向溶質(zhì)濃度高的溶液的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；漏斗內(nèi)液面上升，則漏斗內(nèi)溶液（S1）濃度大于漏斗外溶液（S2）。

漏斗內(nèi)液面上升，說(shuō)明S1溶液的濃度大于S2溶液的濃度，開始時(shí)水分子進(jìn)入漏斗內(nèi)的速率大于進(jìn)入燒杯內(nèi)的速率，使液面上升，當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等時(shí)，m達(dá)到最大值，A正確；一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等，因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)形成的靜水壓，會(huì)阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散，故兩者濃度關(guān)系仍是S1＞S2，B正確；達(dá)到滲透平衡時(shí)，漏斗內(nèi)的溶液（S1）濃度下降，漏斗外溶液（S2）濃度則增大，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）濃度差下降，此時(shí)若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，再次平衡時(shí)m將變小，C錯(cuò)誤；宏觀上，水分子由濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運(yùn)輸，S1、S2之間的濃度差越大，m值越高，所以m的大小與S1、S2之間的濃度差呈正相關(guān)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物生殖過程示意圖（b為卵子）。下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 動(dòng)物個(gè)體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖

B. 動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生表明，高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力

C. 按照動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式，后代的性別比例仍為1∶1，但對(duì)于動(dòng)物的進(jìn)化則是不利的

D. 圖中a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式，僅c為有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中，正確的是（ ）

A. 適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2

B. 只要提供O2，線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP

C. 無(wú)光條件下，線粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATP

D. 葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要圖1轉(zhuǎn)成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是：( )

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片

A. ①②③④⑤B. ④③②C. ⑤④③②D. ④⑤①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用。如圖表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化。如圖表示油菜種子成熟過程中各種有機(jī)物的變化情況�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題:

(1)植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育需要從環(huán)境中吸收質(zhì)元素。磷元素通過根細(xì)胞進(jìn)入植物體后，以____________分子的形式成為細(xì)胞膜支架的成分；在細(xì)胞內(nèi)，磷元素通過參與_________________________反應(yīng)(寫反應(yīng)式)，保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定。

(2)據(jù)如圖分析可知，第24天的果實(shí)總光合速率__________(填“大于”或“小于”)第12天的果實(shí)總光合速率。第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而_________(填色素名稱)的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的________和減少，光合速率降低。

(3)據(jù)如圖分析，油菜種子在成熟過程中干重不斷增加，____________含量不斷提高，而可溶性糖和淀粉含量不斷下降，這說(shuō)明____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素分子是動(dòng)物體內(nèi)的一種激素，下圖為結(jié)晶牛胰島素的模式圖，其α是由21個(gè)氨基酸結(jié)合成的，β鏈?zhǔn)怯?/span>30個(gè)氨基酸結(jié)合成的。請(qǐng)回答：

（1）由圖中可以得出牛胰島素分子由______________等化學(xué)元素組成。

（2）牛胰島素的合成首先是在牛胰腺細(xì)胞中______________上進(jìn)行的，一條鏈上的兩個(gè)相鄰氨基酸分子結(jié)合的方式叫做______________。

（3）該胰島素含有肽鍵的數(shù)目為______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答下面的問題：

（1）甲裝置中NaOH溶液的作用是________________________。

（2）甲實(shí)驗(yàn)在有光或無(wú)光條件下都可完成，但若將酵母菌培養(yǎng)液換成水培的大豆幼苗，應(yīng)該對(duì)甲實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行____________處理。

（3）為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ____________（填“立刻與Ⅲ連接”或“先靜置一會(huì)再與Ⅲ連接”），一段時(shí)間后，裝置乙Ⅱ錐形瓶?jī)?nèi)還可以檢測(cè)到____________出現(xiàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因工程的基本操作流程圖，回答相關(guān)的問題。

(1)圖中①是用_______切割，②是_______，④是________，⑤是_________。與④相比，cDNA文庫(kù)的基因中_________ (填“有”或“無(wú)”）啟動(dòng)子（具有啟動(dòng)作用的DNA片段），基因的數(shù)量_________ (填“多”、“少”或“不變”）。

(2) PCR的原理是_________，需要用的酶是_________。PCR —般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)分為_________三步。利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增目的基因的前提是_________。使用PCR技術(shù)，若已知對(duì)某雙鏈DNA擴(kuò)增過程中消耗引物分子62個(gè)，則DNA擴(kuò)增了 _________次。

(3)在“農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法”中，運(yùn)載體是質(zhì)粒,但最終的受體細(xì)胞卻不是大腸桿菌和酵母菌，而是不含質(zhì)粒的雙子葉植物和裸子植物的細(xì)胞，請(qǐng)問使用農(nóng)桿菌的原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】富集培養(yǎng)主要是指利用不同微生物生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,限定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物—對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。

注:⑥在沒有該底物的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)。⑦在含有該底物的培養(yǎng)基中表現(xiàn)為生長(zhǎng)。

請(qǐng)分析回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基的碳源為____________，該碳源進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的主要作用______________________ (答出兩點(diǎn)即可)。

(2)培養(yǎng)基含有KH2PO4和 Na2HPO4,其作用有__________(答出兩點(diǎn)即可)。

(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是_________________________________。

(4)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說(shuō)明樣品中有多種分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌,依據(jù)是______________________。⑥為___________組,設(shè)置的目的是說(shuō)明通過富集培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物。

(5)若要測(cè)定⑦培養(yǎng)液中的菌體數(shù),可在顯微鏡下,用_______直接計(jì)數(shù)；若要測(cè)定其活菌數(shù)量,可選用___________法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

(6)若要固定化分解對(duì)羥基苯甲酸的細(xì)菌,一般采用___________的方法,若要分離純化分解對(duì)羥基苯甲酸酶,根據(jù)分子量大小采用___________方法,也可以根據(jù)___________和___________等因素采用電泳方法分離純化分解對(duì)羥基苯甲酸酶。

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