35.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗如下:

①將無毒的R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;

②將有毒的S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡;

③將加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡;

④將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。

根據(jù)上述實驗,下列說法正確的是:

A.整個實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

B.實驗①、實驗③可作為實驗④的對照

C.實驗④中的死亡小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌毒性不能穩(wěn)定遺傳

D.重復(fù)做實驗①與④,得到同樣的結(jié)果,說明S型活細(xì)菌由S型死細(xì)菌轉(zhuǎn)化而來

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:


6.三類營養(yǎng)物質(zhì)氧化時釋放的能量與耗氧量如下表:

營養(yǎng)

物質(zhì)

體外燃燒釋放能量(kJ/g)

體內(nèi)氧化釋放能量(kJ/g)

耗氧量(dL/g)

17

17

0.83

蛋白質(zhì)

23.5

18

0.95

脂肪

39.8

39.8

2.03

據(jù)上表信息得出的結(jié)論是:

A.糖是生命活動的主要能源物質(zhì)

B.有機(jī)物體外燃燒與體內(nèi)氧化釋放的能量相同

C.脂肪是生物體貯存能量的物質(zhì)

D.相同質(zhì)量的三種有機(jī)物,脂肪貯存能量最多

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科目:高中生物 來源: 題型:


23.“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法,下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是:

A.生物的性狀是遺傳因子決定的

B.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測,生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離

C.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1

D.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因個體比接近1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:


20.對下列曲線圖的相關(guān)描述,正確的是

A.圖(1)縱坐標(biāo)可以是K吸收量,橫坐標(biāo)可以是呼吸作用強(qiáng)度

B.圖(2)縱坐標(biāo)可以是酶活性,橫坐標(biāo)可以是溫度

C.若圖(3)中橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速度,則①②可表示等量酶在不同溫度下的反應(yīng)速度曲線

D.若圖(3)中橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速度,①表示正常情況下反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系,則③④可表示加入抑制劑后的反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系

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同步練習(xí)冊答案
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