下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是

A．克隆羊多利的誕生證明了動物細(xì)胞具有全能性

B．除高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核

C．mRNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不能直接通過核膜，體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性

D．細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體某些細(xì)胞的生命歷程，下列說法正確的是（　�。�
A．①②③④過程都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯
B．②③過程中細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)均發(fā)生了改變
C．病毒侵染丙細(xì)胞后使其裂解死亡，這屬于細(xì)胞凋亡
D．與甲相比，乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)動物體內(nèi)水的敘述錯誤的是（　　）
A．水參與營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運輸B．水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一
C．水中的化學(xué)能為生命活動提供能量D．水具有緩和溫度變化的作用

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三第四次檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某農(nóng)作物在不同條件下CO2吸收速率變化曲線，下列有關(guān)分析錯誤的是 （ ）

A、ef段下降，凈光合作用強(qiáng)度下降

B、ef段時光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

C、ab段光合作用強(qiáng)度增大而呼吸作用強(qiáng)度不變

D、不同CO2濃度條件下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度不同

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三第四次檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人成熟的紅細(xì)胞、蛔蟲細(xì)胞、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞合成ATP的場所分別是

①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體 ③線粒體 ④高爾基體

A．①，①③，①②③ B．①③，①③，①③

C．①，①，①③ D．①，①③，①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高二下期末考試生物（解析版） 題型：綜合題

利用MS培養(yǎng)基進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)，可以在短時間內(nèi)獲得大量優(yōu)質(zhì)菊苗。請回答下列問題：

（1）組織培養(yǎng)過程中的接種操作都必須在 旁進(jìn)行，培養(yǎng)期間應(yīng)定期 。

（2）如果該培養(yǎng)基用來培養(yǎng)月季的花藥，一般選擇 期的花藥離體培養(yǎng)容易成功，由花藥離體培養(yǎng)而產(chǎn)生的個體稱為 倍體，確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有 或焙花青一鉻礬法。

（3）如果用該培養(yǎng)基培養(yǎng)玫瑰，用于提取玫瑰精油，應(yīng)選用 法提取，該裝置還可以用于提取胡蘿卜素的 環(huán)節(jié)。

（4）培養(yǎng)基被雜菌污染后，欲培養(yǎng)分離細(xì)菌，統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高二下期末考試生物（解析版） 題型：選擇題

按一對夫婦一生只生兩個孩子計算，人口學(xué)家統(tǒng)計和預(yù)測，墨西哥等發(fā)展中國家的人口翻一番大約20～40年，美國需要40～80年，瑞典人口將會相對穩(wěn)定，德國人口將減少。預(yù)測人口的這種增減動態(tài)主要取決于（ ）

A．種群數(shù)量和密度 B．種群年齡組成

C．種群性別比例 D．出生率和死亡率

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高二下期末考試生物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實驗的敘述中正確的是（ ）

A. 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，用鹽酸使組織中的細(xì)胞相互分離開來

B. 在研究溫度對酶活性的影響的實驗中，可以用過氧化氫為底物

C. 紙層析法分離葉綠體中的色素時，含量高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快

D. 研究動物激素的生理功能，可以用飼喂法、切除法進(jìn)行對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖一是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過，①②③④代表不同的運輸方式．圖二表示物質(zhì)通過膜的運輸速率（縱坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度的變化．請仔細(xì)觀察圖示并回答有關(guān)問題．

（1）圖中甲代表磷脂雙分子層；細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散．
（3）圖二代表的物質(zhì)運輸方式與圖一中的④（填序號）一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體蛋白的數(shù)量是有限的．
（4）檉柳是泌鹽植物，其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸還是被動運輸，設(shè)計了如下實驗．
①實驗步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中進(jìn)行培養(yǎng)．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制呼吸．
c．一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率．
②實驗結(jié)果及結(jié)論：
結(jié)果結(jié)論
乙組吸收速率明顯
小于甲組吸收速率		檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸
兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是被動運輸

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同步練習(xí)冊答案