以下是對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解，正確的是 （ ）

A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

B、隔離是形成物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件

C、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生變化的過程

D、協(xié)同進(jìn)化是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017湖南衡陽八中高二理實驗班上第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

小球藻是一種單細(xì)胞藻類，是魚類等海洋生物的餌料，其生長狀況受紫外線B波段（UV-B）輻射量的影響。科學(xué)家探究UV-B輻射量對小球藻生長影響的實驗，其結(jié)果如下：

培養(yǎng)皿編號

UV-B輻射劑量（J/m2）

實驗后小球藻數(shù)量

A0

0

20×104

A1

0．2

27×104

A2

0．8

26×104

A3

1．6

14×104

A4

2．2

10×104

A5

3．0

6×104

實驗設(shè)計如下：

細(xì)胞分裂素濃度（g·L-1）

葉綠素含量

（mg chl·g FW-1）

光合速率

（μmol CO2·m-2·s-1）

希爾反應(yīng)活力（μmol DCIP Red·mg chl-1·h-1）

葉片含氮量（%）

生物量

（g·plant-1）

0

1．58

6．52

13．55

1．83

17．65

0．5

1．82

7．82

25．66

1．94

22．95

1．0

2．34

8．64

32．26

1．98

27．44

2．0

2．15

8．15

27．54

1．96

23．56

一、材料用具：含小球藻的培養(yǎng)液、紫外燈（產(chǎn)生UV-B）、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、固定液、顯微鏡等。

二、請你補(bǔ)充實驗步驟：

（1）取6個培養(yǎng)皿，編號為A0、Al、…A5，分別加等量的含小球藻的培養(yǎng)液。

（2） ，放入同一培養(yǎng)箱，在適宜的條件下培養(yǎng)。

（3）一段時間后，取出A0～A5，分別吸取樣品，固定后 。

三、請完成對實驗的分析：

（1）在實驗所用的輻射劑量中，能促進(jìn)小球藻生長的劑量有 個。

（2）A0在實驗中的作用是 。該實驗還應(yīng)設(shè)置平行實驗組B0～B5，同時進(jìn)行重復(fù)實驗求平均值，其目的是 。

（3）將A0中的小球藻培養(yǎng)一段時間后，種群密度維持在8×106個/ml，則A0中的小球藻增長最快時，種群密度約為 。

（4）該實驗可以得到的結(jié)論是： 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上8.28周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示寒冷時人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)及關(guān)系（“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用）。以下描述錯誤的是

A．a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①處效應(yīng)為抑制作用

B．缺碘時,激素A和激素B的分泌量會增加

C．嚴(yán)寒環(huán)境下,激素C分泌量增加,酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱

D．激素A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為高等動物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是 （ ）

A．圖甲一定為次級精母細(xì)胞

B．圖乙一定為初級精母細(xì)胞

C．圖丙為次級卵母細(xì)胞或極體

D．圖丙中的M、m為一對同源染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為人體反射弧局部組成示意圖，乙圖為甲圖中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。在A處給予適宜強(qiáng)度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）甲圖中結(jié)構(gòu)X為 ，乙圖中③為 。

（2）若在B處給予刺激，當(dāng)興奮抵達(dá)X時④處發(fā)生的信號變化是 。

（3）上述過程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有 和 功能。

（4）乙圖中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點是

A．轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

B．運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改選成威力巨大的生物武器

C．我國的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人

D．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏源或者引起中毒

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上第二次月考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)的某種免疫反應(yīng)過程可用下圖表示。其中a—e代表不同免疫細(xì)胞，①—⑤代表生理過程。下列表述不正確的是

A．a(chǎn)表示吞噬細(xì)胞，能對多種病原體起防御作用

B．當(dāng)d、e再次接觸抗原X后，均能迅速增殖、分化并產(chǎn)生抗體

C．抗原與抗體結(jié)合后，多數(shù)情況下可被a消化

D．抗原經(jīng)過程①②③傳遞后，能刺激c增殖、分化

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體免疫的內(nèi)容，正確的是

A．B細(xì)胞和T細(xì)胞所含核基因不同，表達(dá)后可產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì)，如抗體、干擾素

B．效應(yīng)細(xì)胞可以直接殺滅抗原

C．吞噬細(xì)胞既參與了特異性免疫，也參與了非特異性免疫

D．體液免疫針對細(xì)菌病原體，細(xì)胞免疫針對病毒病原體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是

A．組織液滲透壓增大，引起細(xì)胞吸水

B．無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C．血漿中的HCO3-參與維持血漿pH的穩(wěn)定

D．血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響

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