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科目:高中生物 來源:2010屆湖南省雅禮中學(xué)高三第六次月考 題型:綜合題
圖(一)是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖(一)中的種間關(guān)系有________。
(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如下圖(二)所示:
則圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:
A.________;B.________________;C ________;
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省上饒市高三第一次月考理綜生物試卷 題型:綜合題
下圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖1的種間關(guān)系有 。各種生物之間的捕食與被捕食過程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有 等功能。
(2)由于食性不同,魚塘中魚類、貝類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱 為 ,意義是 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖2所示:
能量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為 (用字母表示)。圖2中C表示 ,貝類養(yǎng)殖業(yè)中一般需要提髙食物的利用率即 的比值(用字母表示)。水禽、魚類的糞便量等于 (用字母表示)。
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科目:高中生物 來源:2010屆湖南省高三第六次月考 題型:綜合題
圖(一)是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖(一)中的種間關(guān)系有________。
(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如下圖(二)所示:
則圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:
A.________;B.________________;C ________;
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