【題目】植物組織培養(yǎng)是快速繁殖植物和生產(chǎn)無(wú)病毒植物的方法,請(qǐng)回答有關(guān)植物組織培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題:

(1)若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育,首先選擇蘭花的莖尖分生組織作為外植體。從外植體到無(wú)病毒植株試管苗,要人為控制細(xì)胞的________________過(guò)程。

(2)進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加________、____________等激素。欲利于根的分化,植物激素的用量比例應(yīng)為_____________________________________________。

(3)植物的組織培養(yǎng)除需營(yíng)養(yǎng)和激素外,____________________等外界條件也很重要。

(4)無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)成功的重要因素,下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是________,采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是________。(答序號(hào))

①培養(yǎng)皿、谂囵B(yǎng)基、蹖(shí)驗(yàn)操作者的雙手 ④三角錐形瓶、萁臃N環(huán)、尥庵搀w

【答案】 脫分化(或去分化) 再分化 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素 生長(zhǎng)素多于細(xì)胞分裂素 pH、溫度、光照 ③⑥

【解析】分析:植物組織培養(yǎng)根據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性。其培養(yǎng)過(guò)程是離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽最終形成植物體。影響植物細(xì)胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個(gè)重要因素是植物激素植物激素中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素。生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí)有利于根的分化、抑制芽的形成比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)

(1)若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育,首先選擇蘭花莖尖分生組織作為外植體。從外植體到無(wú)病毒植株試管苗,要人為控制細(xì)胞的脫分化(或去分化)、再分化過(guò)程。

(2)進(jìn)行植物組織培養(yǎng)需配置MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素。欲利于根的分化,植物激素的用量比例應(yīng)為生長(zhǎng)素多于細(xì)胞分裂素

(3)不同植物的組織培養(yǎng)除需營(yíng)養(yǎng)和激素外,pH、溫度、光照等外界條件也很重要。

(4)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植物的重要因素,題中各項(xiàng)使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的對(duì)象有要保持活性的材料和實(shí)驗(yàn)者自身,即實(shí)驗(yàn)操作者的雙手和花蕾;接種環(huán)采用灼燒方法進(jìn)行滅菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。

美國(guó)公平就業(yè)機(jī)會(huì)委員會(huì)近日將美國(guó)北圣菲鐵路公司告上法庭,要求這家公司停止對(duì)其雇員進(jìn)行基因缺陷檢測(cè)。這是美國(guó)首例與工作場(chǎng)所基因隱私和基因歧視有關(guān)的法律糾紛案。據(jù)報(bào)道,公平就業(yè)機(jī)會(huì)委員會(huì)在訴訟狀中說(shuō),北圣菲鐵路公司從部分雇員身上采集血樣,然后進(jìn)行基因缺陷檢測(cè),這種把基因檢測(cè)結(jié)果作為雇用依據(jù)的做法違反了美國(guó)殘疾人法案,應(yīng)立即禁止。該委員會(huì)在一份聲明中說(shuō):“在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步的同時(shí),我們必須保持警惕,確保新科技成果不被用于違反勞動(dòng)者權(quán)利!

由于擔(dān)心基因檢測(cè)將使一些體質(zhì)差、易受傷或患病的人不被用人單位雇用,美國(guó)22個(gè)州已經(jīng)通過(guò)了禁止在雇人時(shí)借助基因檢測(cè)做決定的法案。

(1)文章中的基因缺陷是指____________________________。

(2)導(dǎo)致基因缺陷的因素有______、____________________等。

(3)對(duì)缺陷基因可以采取____________的方法進(jìn)行治療。

(4)美國(guó)公平就業(yè)機(jī)會(huì)委員會(huì)為什么要狀告北圣菲鐵路公司?___________。這則案例給我們什么啟示?______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年9月15日天宮二號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功,高等植物擬南芥就幸運(yùn)地當(dāng)選為“植物航天員”。多年來(lái)圍繞擬南芥的相關(guān)研究很多,尤其是對(duì)于擬南芥轉(zhuǎn)基因研究非常熱門,當(dāng)前擬南芥轉(zhuǎn)基因所使用的方法主要是農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化,在擬南芥搭載升空前植物學(xué)家預(yù)先用轉(zhuǎn)基因技術(shù)給擬南芥體細(xì)胞用綠色熒光蛋白(GFP)基因標(biāo)記。

(1)該綠色熒光蛋白(GFP)基因取自某種生物的cDNA文庫(kù)。若想短時(shí)間內(nèi)得到大量的綠色熒光蛋白(GFP)基因,所用技術(shù)的中文名稱是_____________,其條件除了原料、能量、模板外還需要加入_________、____________。

(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中Ti質(zhì)粒的T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA)可整合到植物細(xì)胞中___________上,所以構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需將目的基因插入到T-DNA序列中,該過(guò)程用到的工具酶有________________。

(3)通常采用____________技術(shù)檢測(cè)綠色熒光蛋白(GFP)基因是否插入到擬南芥基因組中。若將含有綠色熒光蛋白(GFP)基因的擬南芥細(xì)胞培育出完整植株,需要運(yùn)用的主要生物技術(shù)是____________,該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】成人身體有數(shù)以億計(jì)的細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型,根據(jù)分化程度的不同,又可分為600多種,但是都有相同的基本結(jié)構(gòu),這說(shuō)明

A. 人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性

B. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同

C. 200多種不同的類型就是200多種不同的組織

D. 人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德爾利用假說(shuō)演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律。其中,在研究基因的自由組合定律時(shí),針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的假設(shè)是( 。

A. F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代,比例為1:1:1:1

B. F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子,且結(jié)合幾率相等

C. F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為9:3:3:1

D. F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合,F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】除病毒外,生物體都是以細(xì)胞為基本單位構(gòu)成的。下列敘述中,正確的是

A. 在高等動(dòng)植物細(xì)胞中,有機(jī)體大小與細(xì)胞大小關(guān)系直接相關(guān)

B. 人的卵細(xì)胞、造血干細(xì)胞和紅細(xì)胞中,只有紅細(xì)胞能最能體現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一

C. 在各種真核生物的細(xì)胞中,有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定具有葉綠體,但有葉綠體的細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁

D. 在各種生物細(xì)胞中,有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞壁,能進(jìn)行有氧呼吸的一定有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分)某重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室課題研究組欲將一株野生雜草的抗病基因轉(zhuǎn)給一雙子葉農(nóng)作物。該農(nóng)作物含有高莖基因,植株過(guò)高容易倒伏,科學(xué)家欲通過(guò)基因工程操作抑制高莖基因的表達(dá);谏鲜瞿康目茖W(xué)家進(jìn)行了基因工程的相關(guān)操作,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下列問(wèn)題:

(1)課題研究組已經(jīng)獲得了抗性基因,欲體外大量擴(kuò)增該目的基因需采用 技術(shù),該技術(shù)的基本反應(yīng)過(guò)程:目的基因受熱 后解鏈為單鏈, 與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合,然后在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行 。

(2)該基因工程操作的核心是 。本研究中,欲將目的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞,常采用 法。

(3)科學(xué)家將高莖基因的 基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞,該基因產(chǎn)生的mRNA能夠與高莖基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA互補(bǔ)結(jié)合,形成 ,抑制高莖基因的表達(dá)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】C1、C2、C3、C4是某動(dòng)物的4個(gè)細(xì)胞,其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. C1、C2可能是C4的子細(xì)胞

B. C2、C3核DNA分子數(shù)不一定相同

C. C1、C2、C3、C4可能存在于一個(gè)器官中

D. C1、C3、C4的核DNA分子比例可以是1:2:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人類歷史上,出現(xiàn)過(guò)多次由各種病毒引起的大規(guī)模傳染病,近幾年還爆發(fā)了非典(SARS)、禽流感、甲型H1N1流感等?茖W(xué)家對(duì)病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖特點(diǎn)和傳播方式等進(jìn)行了不懈地探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施。

(1)SARS病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由____________________組成。病毒只能生活在活的生物體細(xì)胞內(nèi),這種生活方式稱為__________。

(2)甲型H1N1流感病毒在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行增殖合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是______(填“甲型H1N1流感病毒”或“動(dòng)物細(xì)胞”)的核糖體。

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同步練習(xí)冊(cè)答案