19.如圖甲是有氧呼吸過(guò)程,圖乙是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的試驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中③所代表的物質(zhì)是CO2,④⑤⑥中表示大量能量的是⑥.
(2)現(xiàn)提供了如圖乙(A〜D的實(shí)驗(yàn)裝置(裝置可重復(fù)使用),若探究酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否都能產(chǎn)生CO2.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)及順序,有氧條件下的實(shí)驗(yàn)裝置序號(hào):C-(B-)A-B,無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):D-B.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).

分析 1、分析題圖甲可知,①是丙酮酸,②是產(chǎn)物水,③是產(chǎn)物二氧化碳,④是有氧呼吸第一階段釋放的能量,⑤是有氧呼吸第二階段釋放的能量,⑥有氧呼吸第三階段釋放的能量.
2、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置:

解答 解:(1)圖甲中③所代表的物質(zhì)為有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳.有氧呼吸過(guò)程中第一和第二階段釋放的能量均較少,第三階段釋放的能量最多,圖中④⑤⑥分別表示有氧呼吸第一、第二、第三階段釋放的能量.
(2)在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時(shí),檢驗(yàn)產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時(shí),為排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,需要先通過(guò)10%的NaOH溶液除去CO2,所以實(shí)驗(yàn)裝置的順序?yàn)镃-(B-)A-B;在無(wú)氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要D-B即可.
(3)酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
故答案為:
(1)CO2 ⑥
(2)C-(B-)A-B    D-B
(3)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞呼吸和探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)有氧呼吸的過(guò)程的理解和掌握并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱(chēng):
④鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸;⑨氫鍵.
(2)圖二所示過(guò)程叫DNA分子的復(fù)制,科學(xué)家在探究DNA半保留復(fù)制方式時(shí)運(yùn)用的主要技術(shù)是同位素標(biāo)記技術(shù).
(3)若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌體中,含有32P的子代噬菌體占總數(shù)的比值為$\frac{1}{150}$.
假如圖一中的親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則一個(gè)子代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了1000.
(4)圖二中的親代DNA分子在復(fù)制時(shí).一條鏈上的G變成了C,則該DNA經(jīng)過(guò)3次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DNA占$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示酵母菌在不同氧濃度下氧化分解葡萄糖時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化關(guān)系曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是無(wú)氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度的升高而逐漸減弱.
(2)圖中陰影部分面積代表無(wú)氧呼吸釋放的CO2量.
(3)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的0.5倍;消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(4)據(jù)圖分析,保存糧食、水果、蔬菜時(shí)應(yīng)選用哪一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度B.
A.A點(diǎn)    B.B點(diǎn)    C.C點(diǎn)    D.D點(diǎn)
(5)請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:
有氧呼吸的反應(yīng)式:C6H1206+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H1206$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2C02+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.A、B、D共同構(gòu)成生物膜的基本骨架
B.不同種類(lèi)細(xì)胞的細(xì)胞膜上,物質(zhì)D的種類(lèi)與正常細(xì)胞完全相同
C.若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則K+以a方式進(jìn)入細(xì)胞
D.若是胰腺細(xì)胞膜,則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2,胰蛋白酶以d方式分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解”實(shí)驗(yàn).有關(guān)分析合理的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是H2O2的分解速率
B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.其中2、3、4號(hào)試管是實(shí)驗(yàn)組,1號(hào)試管為對(duì)照組
D.1、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明加熱能降低活化能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.理論上,下列關(guān)于人類(lèi)單基因遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
B.常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
C.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
D.X染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.已知某植物光合作用和呼吸作用的最適宜溫度分別為25℃和30℃,右圖表示30℃時(shí)光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系,若溫度降到25℃(原光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變),理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)a、b、d的移動(dòng)方向分別是(  )
A.上移、左移、上移B.下移、左移、下移C.下移、右移、上移D.上移、右移、上移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.回答有關(guān)微生物培養(yǎng)和篩選的問(wèn)題
空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小組欲用平板(培養(yǎng)基)收集教室空氣中的微生物,以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①配制培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作無(wú)菌平板(培養(yǎng)基);
③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行相關(guān)操作;
④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源是牛肉膏和蛋白胨,成分X通常是瓊脂.
(2)步驟③中,實(shí)驗(yàn)組的操作是將不同平板分別置于教室中的將各實(shí)驗(yàn)組平板放置在教室不同高度的位置上,開(kāi)蓋暴露一段時(shí)間,敞口靜置一段時(shí)間.
(3)若在某次調(diào)查中,某一高度實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板,而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落,這種結(jié)果說(shuō)明在此次調(diào)查中培養(yǎng)基出現(xiàn)了(微生物)污染現(xiàn)象.若將30(即36-6)個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,該做法不正確(填“正確”或“不正確”).
(4)若想確定平板上的菌落是否有大腸桿菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入伊紅--美藍(lán);若要篩選出空氣中的真菌,應(yīng)加入抗生素.
枯草芽孢桿菌廣泛分布在含淀粉豐富的土壤中.若要從土壤中分離篩選出能高效降解淀粉的枯草芽孢桿菌,另一研究小組做了如下實(shí)驗(yàn):
①制備土壤稀釋液:取土樣與水充分混合,放入錐形瓶中,常壓80℃的水浴處理樣品1小時(shí)后,取出冷卻.然后制成10-1、10-2、10-3、10-4、10-5不同稀釋度的土壤溶液.
②用無(wú)菌滴管吸取1ml10-5菌液,用稀釋涂布平板法法接種于以淀粉為唯一碳源的平板上.
③將平板于37°C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)1-3d后,加入碘液,觀察菌落周?chē)咨珔^(qū)域,如圖所示.
(5)若要大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化該淀粉酶,則首選的菌株是B.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞中的化合物敘述正確的是( 。
A.有蛋白質(zhì)參與構(gòu)成的染色體在分裂間期可以完成加倍
B.脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂
C.rRNA(核糖體RNA)和蛋白質(zhì)在核仁中合成并組裝成核糖體
D.DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵

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