【題目】如圖1～4為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度間關(guān)系的曲線圖．下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A.如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示，則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖
B.如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示，則該物質(zhì)可能是葡萄糖
C.限制圖中A，C兩點(diǎn)的運(yùn)輸速度的主要因素不同，B，D兩點(diǎn)的限制因素有共同點(diǎn)
D.將圖2與4的曲線補(bǔ)充完整，曲線的起點(diǎn)應(yīng)從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開始

【答案】D
【解析】解：A、如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示，說明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖，A正確；

B、如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示，說明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，則該物質(zhì)可能是葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞，B正確；

C、限制圖中A、C兩點(diǎn)的運(yùn)輸速度的主要因素分別是物質(zhì)濃度和氧氣，B、D兩點(diǎn)的限制因素都是載體的數(shù)量，C正確；

D、圖4的曲線曲線的起點(diǎn)不能從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開始，因?yàn)闊o氧呼吸也能提供能量，D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中，則獲得上述噬菌體的方法是

A．用含32S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C．用含32S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此紐菌培養(yǎng)噬菌體

D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予了中國(guó)科學(xué)家，以表彰其發(fā)現(xiàn)用青蒿素治療瘧疾的新療法，瘧疾是由單細(xì)胞寄生真核生物引起。（ ）

A. 屠呦呦 蛔蟲 B. 施一公 瘧原蟲

C. 施一公 蛔蟲 D. 屠呦呦 瘧原蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)，不能夠了解F1的

A. 基因型 B. 相關(guān)基因的結(jié)構(gòu)

C. 所產(chǎn)生配子的種類 D. 產(chǎn)生配子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)研究的敘述，正確的是

A. 經(jīng)解離的根尖成熟區(qū)細(xì)胞染色后，可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B. 孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)出現(xiàn) 3:1 的性狀分離比屬于演繹過程

C. 性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)每次隨機(jī)抓取小球記錄后要放回原小桶

D. 用樣方法調(diào)查某植物種群密度時(shí)，應(yīng)選取該植物分布較多的地方取樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘蔗吃起來特別甜，甘蔗的細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是

A. 水 B. 脂質(zhì) C. 蔗糖 D. 麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純合的黃色皺粒和綠色圓粒豌豆作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全部為黃色圓粒，F(xiàn)1自交獲得F2 ， 從F2中的黃色皺粒和綠色圓粒豌豆中各取一粒，一個(gè)純合一個(gè)雜合的概率為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)

B. 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

C. 抗體分泌過程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分

D. 細(xì)胞膜上的載體是的合成需要經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A～D為器官或細(xì)胞，①～④為激素）．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ， 興奮在傳入神經(jīng)上以形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間完成信號(hào)傳遞的物質(zhì)是 ．
（2）產(chǎn)生冷覺的A是 ， 其通過控制運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫的基本過程是 ．
（3）當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí)，體現(xiàn)了激素的調(diào)節(jié)，③對(duì)B的作用效應(yīng)有、 ．
（4）激素④的主要靶器官（細(xì)胞）是 ， 與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是 ．
（5）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是 ， 相同飲水量的情況下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案